Základní škola a mateřská škola Rotava, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100Nová Plzeň 673, Rotava, 357 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rotavě nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a využívá prvky slovního hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, řešení havarijního stavu školních prostor a systematická práce na snižování míry neomluvené absence žáků, což jsou klíčové oblasti pro zvyšování celkové kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Uváženě byly zařazeny mezipředmětové vztahy a souvislost obsahu výuky s reálnými situacemi každodenního života.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Do jednotlivých vyučovacích hodin byly začleňovány relaxační chvilky, které byly využívány k odpočinku žáků a následné lepší koncentraci pozornosti na činnosti v hodinách.
Pro výuku tělesné výchovy a podporu tělovýchovných aktivit je využívána tělocvična a venkovní školní hřiště.
Školní jídelna je v provozu v pracovní dny od 6.30 hodin do 15.00 hodin a obědy se ve školní jídelně vydávají v době od 11.30 do 14.15 hodin.
Inkluze a přístup
Škola aktivně vyhledává nadané žáky, pro které má vytvořený program pro podporu jejich dalšího rozvoje.
V rámci projektu ÄSpolu za vzděláním³ vytvořili učební materiály pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou k dispozici speciální pomůcky.
Výchovný poradce zajišťuje zprostředkování konzultace se školním psychologem.
Škola využívá nastavené funkční systémy pro prevenci rizikového chování žáků účelně a akce školního parlamentu podporují prevenci rizikového chování žáků.
Klima a komunikace
Průběžné hodnocení na prvním stupni provádí učitelky i formou slovní pochvaly a motivačních razítek.
Ve škole aktivně pracuje žákovská samospráva, která svými návrhy participuje na chodu školy a zároveň se podílí na zajišťování aktivit směřujících k posilování sounáležitosti žáků se školou.
Družina a kroužky
Škola nabízí logopedický, pěvecký, výtvarný a vědecký kroužek, kroužek výpočetní techniky, míčové hry a karate.
Kroužky vedou přímo zaměstnanci školy, např. S. Stará, M. Zámková, I. Ernstbergerová, M. Fiala, Ž. Rauová či M. Štěpničková.
Družina je v provozu v ranních hodinách od 6:00 hodin do začátku vyučování
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola se dlouhodobě potýká s vyšším podílem nekvalifikovaných pedagogů, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky na druhém stupni.
- VarováníHavarijní stav prostor školy
Spojovací chodby mezi pavilony a vchod do školní jídelny jsou v havarijním stavu, což představuje bezpečnostní riziko.
- VarováníVysoká míra neomluvené absence
Škola eviduje narůstající počet neomluvených hodin žáků, přičemž řešení situace komplikuje nedostatečná součinnost orgánů sociální péče.