Základní škola Sokolov, Pionýrů 1614
Index kvality: 65 / 100Pionýrů 1614, Sokolov, 356 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Sokolov, Pionýrů 1614 se profiluje jako instituce se silným sportovním zaměřením, která nabízí širokou podporu inkluze a kvalitní zázemí pro volnočasové aktivity. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí výuky s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory, prohloubení spolupráce mezi prvním a druhým stupněm a vytvoření ucelené strategie pro třídy s vyšším počtem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Rozvíjení fonetického sluchu, sluchová analýza a syntéza slov.
Žákovský parlament obnovil akci poslední zvonění.
známkou i slovně
Jazyky
Mezinárodní spolupráce: ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Mezinárodní spolupráce: ne
Pohyb a zdraví
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
lyžování, plavání, turistika
v areálu školy
Inkluze a přístup
Potenciál funkce koordinátora nadání není zcela využíván, koordinátor nadání cíleně nevyhledává nadané žáky, depistáž dělají třídní učitelé.
Škola má zpracovanou strategii práce se žáky se SVP dle jednotlivých podpůrných opatření, která je založena na efektivním přenosu informací o žákovi pedagogickým pracovníkům formou tzv. zelených karet.
Psycholog, který ve škole působí, se zaměřuje na práci se žáky s výchovnými problémy.
Metodik prevence se nezapojuje do aktivní práce se třídami, ani se neúčastní adaptačních pobytů, na které vyjíždí většina žáků školy.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Žákům školy jsou nabízeny tzv. tripartitní schůzky (škola - žák - rodič), kdy na základě výsledků testů obecných předpokladů společně hledají nejvhodnější cestu k dalšímu vzdělávání.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou gymnastika, keramika, LOGO hrátky, fotbal, box, šikovné ručičky, pohybové hry, anglický jazyk, florbal, taneční příprava, kung-fu a plavání.
Zájmové kroužky vedou přímo učitelé školy, např. Mgr. L. Javorčíková, Mgr. B. Kotesová nebo Mgr. M. Kratochvíl.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře
Vedení školy neanalyzuje výuku, metodicky nevede asistenty pedagoga a nevyhodnocuje práci metodických orgánů.
- VarováníAbsence strategie pro třídy s kumulací žáků se SVP
Škola nemá nastavenou strategii pro práci s třídami, kde se kumulují žáci se speciálními potřebami.
- VarováníNízká spolupráce mezi 1. a 2. stupněm
Učitelé obou stupňů spolu nespolupracují, nesdílejí informace o žácích a neřeší systematicky jejich přechod.
- PochvalaSportovní zaměření školy
Škola se dlouhodobě profiluje jako škola se sportovními třídami a rozšířenou výukou tělesné výchovy.