Základní škola Březová, okres Sokolov
Index kvality: 56 / 100Komenského 232, Březová, 356 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Březová nabízí žákům vstřícné inkluzivní prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přičemž inovativní prvky jsou zastoupeny zejména projektovou výukou. Prostor pro další rozvoj představuje především zavedení systému vzájemných hospitací mezi pedagogy, který by mohl dále podpořit sdílení dobré praxe a profesní růst učitelského sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé většinou předávali hotové informace žákům, jen v ojedinělých případech nabývali žáci nové poznatky badatelskou činností.
Škola realizuje mezipředmětové krátkodobé i dlouhodobé projekty, jako je například projekt Pod novou střechou v novém kabátě.
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk děti začínají v 1. ročníku.
využívá se nahrávek, říkanek, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.
možná realizace metody CLIL ve výuce.
Pohyb a zdraví
Chápe prospěšnost pro osobní zdraví zařadit aktivní pohyb do svého denního režimu.
Plavání (dle možností školy) - význam plavání pro zdraví a regeneraci.
Bezpečný pohyb v tělocvičně, na hřišti.
Stravování žáků a zaměstnanců školy zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Nadaným nebo mimořádně nadaným žákům je poskytována podpora formou vzdělávání ve vybraných předmětech ve vyšším ročníku.
V rámci podpůrných opatření škola realizuje výuku předmětu speciálně pedagogické péče a pedagogickou intervenci.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovnými poradci, kteří zároveň koordinují jeho činnost, dále pedagogy vystudovanými v oboru speciální pedagogiky.
Škola každoročně vypracovává minimální preventivní program, který obsahuje preventivní aktivity, které vycházejí z vyhodnocení uplynulého školního roku a odráží tak aktuální potřeby školy.
Klima a komunikace
hodnocení učitelem bylo ve všech případech pozitivní, motivační, vztažené k možnostem daného žáka
Družina a kroužky
K rozvoji svých zájmů a ke smysluplnému využití volného času využívají žáci širokou nabídku zájmových kroužků organizovaných obcí a školou.
K rozvoji svých zájmů a ke smysluplnému využití volného času využívají žáci širokou nabídku zájmových kroužků organizovaných obcí a školou.
Školní družina je v provozu ve dnech školního vyučování ráno od 6:00 hodin do začátku vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systému vzájemných hospitací
Škola nemá nastavený jednotný systém pro realizaci a vyhodnocování vzájemných hospitací mezi pedagogy.
- PochvalaVstřícné klima a inkluzivní přístup
Škola vykazuje partnerskou komunikaci a vstřícný přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i nadaným žákům.
- PochvalaAktivní spolupráce se zřizovatelem
Škola efektivně spolupracuje se zřizovatelem a aktivně se zapojuje do kulturního života obce.