Základní škola a Mateřská škola Svojšín, příspěvková organizace
č.p. 35, Svojšín, 349 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Svojšín nabízí žákům inkluzivní prostředí s důrazem na podporu nadaných dětí a prevenci šikany, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a genetickou metodu čtení. Škola se profiluje spíše tradičněji s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění organizace práce a zajištění vyšší úrovně bezpečnosti v prostorách školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Preferujeme využívání metod, při kterých žáci sami docházejí k řešení.
Vyučujeme čtení tzv. Genetickou metodou.
Převládá hodnocení průběžné, formativní nad hodnocením kontrolním, sumativním.
Jazyky
V učebním plánu je cizí jazyk uveden od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Školní stravování pro děti i žáky zabezpečuje školní jídelna - výdejna, která je umístěna v objektu mateřské školy a obědy jsou do výdejny dováženy.
Inkluze a přístup
Škola se věnuje vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
Dva žáci se vzdělávají s podporou asistenta pedagoga a podle individuálního vzdělávacího plánu.
Vzdělávání těchto žáků bude probíhat v úzké spolupráci s rodiči a školním psychologem.
Metodička prevence ve spolupráci s pedagogickým týmem sestavuje Minimální preventivní program pro daný školní rok.
Ve třídě dále působily tři asistentky pedagoga, z nichž dvě zabezpečovaly podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
Klima a komunikace
Rodiče mohou po vzájemné dohodě s vyučujícím školu navštívit kdykoli, dále v době tzv. konzultačních hodin i v rámci třídních schůzek.
U průběžného hodnocení využíváme všech forem slovní hodnocení, bodové ohodnocení, sebehodnocení, motivační obrázkové hodnocení a klasifikaci.
Družina a kroužky
Dále mohou žáci navštěvovat sportovní a výtvarný kroužek, hudebně nadaní žáci se realizují v pobočce LŠU hrou na hudební nástroj.
Školní vzdělávací program uvádí zájmovou činnost organizovanou školou, kde žáci mohou navštěvovat sportovní a výtvarný kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažné nedostatky v bezpečnosti školy
Areál MŠ není zajištěn proti odchodu dětí, chybí revize tělovýchovných prvků a ochrana oken v tělocvičně.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Část pedagogů v ZŠ i MŠ nedosahuje požadované odborné kvalifikovanosti pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníNeefektivní využívání pracovní doby
Inspekce zjistila neefektivní využívání pracovní doby učitelek v době řízených činností.
- PochvalaVýborná spolupráce v rámci subjektu a s partnery
Škola efektivně spolupracuje mezi ZŠ a MŠ a aktivně zapojuje partnery z obce i regionu.
- PochvalaPozitivní klima a podpora žáků
Vstřícný přístup pedagogů vytváří bezpečné prostředí a podporuje vzájemné vztahy i rozvoj žáků.