Základní škola a Mateřská škola Hošťka, okres Tachov
č.p. 263, Hošťka, 348 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hošťce nabízí žákům kvalitní zázemí pro sport, vlastní jídelnu a širokou nabídku kroužků. Vzdělávání kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na prvním stupni a zvýšit míru využívání moderních digitálních technologií ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V oblasti forem a metod práce převládala frontální forma výuky s využitím řízeného rozhovoru a podporou samostatné práce, přičemž z vyučovacích metod byl nejčastěji zařazován výklad, vyprávění a vysvětlování.
Základní škola sleduje výsledky vzdělávání svých žáků s využitím standardních interních nástrojů, mezi které patří i projektové výstupy.
V oblasti forem a metod práce převládala frontální forma výuky s využitím řízeného rozhovoru a podporou samostatné práce.
Vedeme žáky k odpovědnosti za své chování a učení (sebehodnocení).
Jazyky
Škola v rámci projektu Šablony realizovala vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti CLIL ve výuce na ZŠ.
Pohyb a zdraví
Školní stravování pro děti i žáky zabezpečuje vlastní školní jídelna, jejíž vybavení bylo nedávno modernizováno.
Inkluze a přístup
Učitelé se též snaží rozvíjet nadané či motivované žáky, které zapojují do různých soutěží a akcí nad rámec výuky.
Pro pět dětí má škola vytvořeny individualizované plány pedagogické podpory a jedno dítě se speciálními vzdělávacími potřebami je integrováno s podporou asistenta pedagoga.
Poskytování poradenských služeb v rámci školního poradenského pracoviště zabezpečuje učitelka, která je zároveň výchovná poradkyně i metodička prevence.
Poskytování poradenských služeb v rámci školního poradenského pracoviště zabezpečuje učitelka, která je zároveň výchovná poradkyně i metodička prevence.
K předškolnímu vzdělávání bylo ke dni inspekce přijato 18 dětí, z nichž jedno má povolen odklad povinné školní docházky.
Denně v MŠ navíc působí kvalifikovaná asistentka pedagoga a školní asistent.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola v rámci projektu Šablony realizovala Čtenářský klub pro žáky ZŠ a Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ.
Škola v rámci projektu Šablony realizovala aktivity jako Čtenářský klub a Klub zábavné logiky, které byly hrazeny z finančních prostředků projektu školy.
Provoz MŠ je stanoven od 7:00 do 15:45 hodin, přičemž webové stránky školy uvádějí provoz MŠ od 7:00 do 16:00 hodin, avšak pro školní družinu není ranní provoz před vyučováním v dostupných dokumentech explicitně uveden.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Inspekce zjistila, že někteří pedagogové v základní škole nesplňují zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatečné využívání digitálních technologií
Ve výuce základní školy nebyly v dostatečné míře využívány digitální technologie ani informační zdroje.
- PochvalaKvalitní prostředí a individualizovaná podpora
Škola vytváří bezpečné a rodinné prostředí s efektivní individualizovanou podporou dětí s potřebou podpůrných opatření.