Základní škola a Mateřská škola Holany, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100č.p. 93, Holany, 470 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Holanech nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a komunitní spolupráce. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími inovacemi. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohlubování pedagogické diagnostiky a diferenciace výuky, stejně jako v postupném doplňování materiálního vybavení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pro dosažení vzdělávacího cíle se účelově střídala frontální výuka a samostatná práce žáků ve skupinách vytvořených podle ročníků.
Ke kvalitě výuky výrazně přispívala podpora spolupráce a komunikace žáků, používání názorných pomůcek a propojování probíraného učiva s reálným životem.
Během sledovaných činností měly děti dostatečný prostor pro spontánní, konstruktivní a námětovou hru i svobodný výběr didaktických pomůcek a hraček.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola tak nenásilně směřuje děti a žáky k dostatku sportovních, pohybových i relaxačně volnočasových aktivit.
Škola nedisponuje vlastní tělocvičnou. Pro naplňování školního vzdělávacího programu využívá rozlehlou školní zahradu s pískovištěm, herními a nově zbudovanými workoutovými prvky, v zimním období nedalekou obecní tělocvičnu a plavecký bazén v České Lípě.
Škola nedisponuje vlastní tělocvičnou, využívá rozlehlou školní zahradu s pískovištěm, herními a nově zbudovanými workoutovými prvky.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Žáci neměli možnost výběru z úloh odlišné kognitivní náročnosti při vzdělávání.
Škola poskytuje vhodnou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami ve spolupráci s asistentkou pedagoga a zaměřuje se na funkční integraci.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, školní metodik prevence.
Na prevenci rizikového chování se účelně podílí celý pedagogický sbor v běžné výuce.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Škola informuje zákonné zástupce o činnosti školy a dosažených výsledcích vzdělávání dětí a žáků při osobním kontaktu, prostřednictvím webových stránek, třídních schůzek, nástěnek i konzultací.
Způsob hodnocení: známkou.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Škola realizuje kroužek Věda není žádná věda a v rámci zájmových činností nabízí turistické a ICT kroužky.
Škola realizuje pro žáky vhodné doplňkové aktivity, jako je kroužek Věda není žádná věda, což naznačuje interní organizaci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká kvalifikovanost pedagogického sboru
Pedagogický sbor není plně kvalifikovaný pro výchovně-vzdělávací proces, což je uvedeno jako slabá stránka školy.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencovaná a nevychází systematicky z pedagogické diagnostiky dětí a žáků.
- VarováníNedostatečné materiální vybavení
Škole chybí vlastní tělocvična a ergonomický nábytek ve třídě pro nejmladší děti a v jídelně.
- PochvalaPozitivní klima a mezilidské vztahy
Škola se vyznačuje příjemnou atmosférou, dobrými mezilidskými vztahy a vzájemným respektem mezi žáky a pedagogy.
- PochvalaAktivní spolupráce s obcí a komunitou
Škola efektivně spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a místními spolky, čímž posiluje vztah žáků ke škole.