Základní škola Nový Bor, Generála Svobody 114, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Gen. Svobody 114, Nový Bor, 473 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Novém Boru nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a inkluzivní přístup. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, avšak škola vykazuje silné zaměření na inovativní metody a podporu žáků. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba doplnit dokumentaci poradenského pracoviště a stanovit jasná pravidla pro řešení krizových situací.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Škola se angažuje zapojením do projektové činnosti, která přispívá k všestrannému harmonickému rozvoji osobnosti žáka, do akcí zapojuje i zákonné zástupce.
Výuka byla připravená, promyšlená a převážně frontální.
Škola disponuje rozvrhem vyučovacích hodin, ale žádný z dostupných dokumentů neuvádí informaci o zrušení zvonění.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Při výuce anglického jazyka učitelé používali komunikaci v angličtině adekvátně přizpůsobenou věku a úrovni znalostí.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Výuka cizích jazyků: anglický.
Pohyb a zdraví
Na zahradě u hlavní budovy je bylinková zahrádka, prostory pro aktivní vyžití a relaxaci.
Pro pohybové aktivity mimo areál školy je využíváno místní fotbalové hřiště a plavecký bazén v České Lípě.
Škola disponuje tělocvičnou a plánuje výstavbu venkovního street workoutového hřiště.
Škola vykonává činnost školní jídelny - výdejny.
Inkluze a přístup
Žáci se během roku zúčastňují výtvarných soutěží, přehlídek a olympiád, což přispívá k prezentaci školy na veřejnosti.
Podpůrná opatření jsou poskytována všem žákům v plném rozsahu, škola má 6 asistentů pedagoga a ředitelku s kvalifikací speciálního pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost výchovného poradce a metodika prevence, ale školní psycholog není v seznamu specialistů uveden.
Škola má zpracovanou školní preventivní strategii, využívá schránku důvěry a spolupracuje s organizací Rodina v centru.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí ve svém profilu mezi způsoby informování rodičů i třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola v profilu uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Škola v profilu explicitně uvádí existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, rukodělné a sportovní zájmové činnosti.
Ke zlepšování pohybových dovedností jsou zaměřeny zájmové kroužky a projekty (Sportuj ve škole, Pohybové hry) a školní družina nabízí pestré činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence pravidel pro krizové situace
Škola nemá nastavena pravidla pro krizové situace vyžadující mimořádnou individuální péči o žáka.
- VarováníNedostatky v dokumentaci poradenského pracoviště
Záznamy poradenského pracoviště jsou vedeny bez pravidelného vyhodnocování a plánování postupů ve vzdělávání žáků.
- PochvalaCertifikace Férová škola a Katedrová škola
Škola je držitelem prestižních značek Férová škola a Katedrová škola potvrzujících kvalitu vzdělávání.
- PochvalaAplikace formativního hodnocení
Pedagogové ve všech třídách důsledně a smysluplně uplatňují prvky formativního hodnocení žáků.