Základní škola a Mateřská škola Nový Oldřichov, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
č.p. 86, Nový Oldřichov, 471 13
Souhrn hodnocení
Základní škola v Novém Oldřichově nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na formativní hodnocení, konstruktivistickou matematiku a brzkou výuku jazyků. Škola se profiluje jako tvořivá s moderním digitálním vybavením, přičemž klade silný důraz na inkluzi a pohybové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace prostor školní družiny a zkvalitnění pedagogických procesů v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Diskuse, badatelské aktivity, problémová výuka, práce ve dvojicích či skupinách
Rozvoj schopností a přiměřeného rozsahu a tiskacími písmeny. metody poznávání náročnosti .
známkou i slovně
Jazyky
Podobně podporujeme i znalost cizího jazyka, na naší škole je výuka anglického jazyka povinná od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Příležitost k pohybu žákům rovněž nabízí školní zahrada, která je hojně využívaná i v době velké přestávky.
Škola nemá vlastní tělocvičnu.
Za příznivého počasí využívá velké sportovní hřiště na zahradě a multifunkční hřiště s umělou plochou.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá IVP, předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů či účast na soutěžích.
Škola využívá PLPP, IVP, asistenty pedagoga, dyslektickou nápravu a speciální pomůcky jako tabulky, speciální učebnice či počítačové programy.
V přehledu pracovníků školy není školní psycholog uveden, školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, zástupce ředitele a speciální pedagog.
Preventivní strategii škola rozpracovala v minimálním preventivním programu, který prošel inovací.
asistent pedagoga, logopedický asistent
Klima a komunikace
Výchovný poradce projedná takto vymezenou pedagogickou intervenci za přítomnosti třídního učitele se zákonným zástupcem žáka.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Další oblastí pak jsou mimoškolní aktivity, především pak kroužky: dva keramiky, sportovní, čtenářský, badatelský, logopedický a angličtina v MŠ.
Školní družina nabízela žákům pestré činnosti, které reagovaly na aktuální dění a žáci se mohou realizovat v kroužku keramiky, badatelském, čtenářském a sportovním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující prostory školní družiny
Umístění školní družiny v prostorách jídelny narušuje kontinuitu zájmového vzdělávání a je pro žáky méně vyhovující.
- VarováníNedostatky v pedagogickém procesu MŠ
V MŠ chybí cílená diferenciace aktivit, podpora tvořivosti, experimentování a kooperativního učení u dětí.
- PochvalaModernizace a digitální vybavení školy
Škola prošla modernizací interiéru a disponuje velmi dobrým vybavením digitální technikou využívanou při výuce.
- PochvalaProfilace školy Tvořivá škola
Škola se profiluje jako Tvořivá škola s důrazem na kritické myšlení, týmovou práci a výuku jazyků.