Základní škola a Mateřská škola Sloup v Čechách, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100Náměstí T. G. Masaryka 81, Sloup v Čechách, 471 52
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Sloupu v Čechách nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola využívá prvky projektové výuky a slovní hodnocení, přičemž celkově se profiluje spíše tradičním směrem. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace vybavení a výukových metod v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V rámci DVPP se pedagogové zúčastnili webináře Nápadník do výuky matematická gramotnost.
Škola disponuje altány pro projektové a zážitkové vyučování na školní zahradě.
V hodinách převažoval frontální přístup učitelky, který střídala samostatná práce žáků, přičemž práce ve dvojicích nebo ve skupině se téměř nevyskytovala.
Organizace vyučování se řídí rozvrhem hodin, jedna vyučovací hodina trvá 45 minut, přestávky jsou desetiminutové.
Jazyky
Vzhledem k tomu, že výuka angličtiny probíhá od prvního ročníku, byla úroveň znalosti slov a schopnost komunikace ve třetím ročníku velmi dobrá.
Pohyb a zdraví
Přestávky tráví žáci v učebně nebo na přilehlé chodbě.
Žáci se při účasti na akcích pořádaných mimo školu (např. výuka plavání) řídí předpisy.
Pohybové a sportovní dovednosti dětí a žáků jsou učitelkami podporovány pravidelným cvičením v tělocvičně školy.
Kuchyň a jídelna se nachází v přízemí budovy kam se chodí děti, žáci, učitelé Základní a Mateřské školy stravovat.
Inkluze a přístup
Práce s talentovanými žáky v zájmových kroužcích – ve výtvarném, přírodovědném, hře na ukulele, šachovém, sportovním, dramatickém kroužku.
Škola vykazuje sedm žáků se speciálně vzdělávacími potřebami, kterým je poskytováno vzdělávání v souladu s podpůrnými opatřeními.
Ředitelka vykonává funkci výchovného poradce, ale pro tuto činnost specializační studium neabsolvovala; o školním psychologovi není zmínka.
Škola každoročně zpracovává Minimální preventivní program a organizace MAJÁK zajišťuje realizaci preventivního programu pro žáky 3.-5. ročníku.
Klima a komunikace
Školská rada nenahrazuje běžnou komunikaci mezi zákonnými zástupci, třídními učiteli a vedením školy při řešení individuálních záležitostí žáků.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Škola systematicky sleduje i úspěšnost svých bývalých žáků, ale o existenci školního parlamentu se dokumenty nezmiňují.
Družina a kroužky
Škola nabízí výtvarný, přírodovědný, šachový, sportovní, dramatický kroužek a hru na ukulele.
Práce s talentovanými žáky v zájmových kroužcích probíhá v rámci školy jako součást preventivní činnosti a rozvoje žáků.
Ranní družina je v provozu od 6:30 do 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách a hodnocení v MŠ
Inspekce vytkla minimální střídání forem práce v ZŠ a nedostatečnou individualizaci či formativní hodnocení v MŠ.
- VarováníNevhodné vybavení třídy v MŠ
Třída nejstarších dětí v MŠ postrádá pomůcky pro polytechnické vzdělávání a původní nábytek nevede k estetickému cítění.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce se zákonnými zástupci
Škola vykazuje příkladnou spolupráci s rodiči a udržuje pozitivní klima založené na prosociálních vztazích.
- PochvalaEtická škola a podpora žáků se SVP
Škola je držitelem titulu Etická škola a efektivně využívá asistenty pedagoga pro podporu žáků se SVP.