Základní škola Svor, okres Česká Lípa, příspěvková organizace

V části sledované výuky chyběl dostatečný prostor pro žákovskou diskusi o průběhu činností nebo o různých možnostech řešení a postupů.

Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využívání genetické metody čtení.

Ke kvalitě výuky výrazně přispívalo používání rozmanitých pomůcek a propojování probíraného učiva s reálným životem, avšak v části sledované výuky chyběl dostatečný prostor pro žákovskou diskusi o různých možnostech řešení a postupů.

Ve škole se střídala frontální výuka a samostatná práce žáků ve skupinách, přičemž žáci pracovali v tempu přizpůsobeném jejich možnostem, ale nebyly zaznamenány prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale neuvádějí využití metody CLIL.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

K rozvoji pohybových dovedností pozitivně přispívaly tělovýchovné chvilky při vyučování a o přestávkách.

Škola využívá v zimních měsících obecní tělocvičnu a plavecký bazén v České Lípě.

Škola disponuje školním multifunkčním hřištěm, rozlehlou školní zahradou a v zimních měsících využívá obecní tělocvičnu.

Škola nevykonává činnost školní jídelny, ale zajistila žákům možnost stravování v nedaleké školní jídelně mateřské školy s pedagogickým dohledem.

Škola má zpracován dodatek ke školnímu řádu Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných ze dne 1. 9. 2016.

Předcházení školní neúspěšnosti napomáhá provázaný systém péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami včetně doučování a logopedické péče.

Výuku ve škole zajišťují ředitelka, kvalifikovaná učitelka a vychovatelka školní družiny, která se věnuje i primární prevenci ve škole.

Preventivní program je účelně zaměřený zejména na smysluplné využití volného času, vedení žáků ke zdravému životnímu stylu a k péči o zdraví, předcházení projevů šikany i kyberšikany.

Na konci každého pololetí se konají zkoušky ve škole formou rozhovoru žáka a zákonného zástupce a přezkoušení žáka z učiva daného ročníku.

Pro žákovskou reflexi výuky nebyl vytvářen kriteriální rámec, žáci neverbálně hodnotili vlastní práci a učební pokrok.

Škola provozuje školní schránku důvěry.

Škola nabízí kroužek komunikativních dovedností, florbalovou akademii, sportovní kroužek, hru na zobcovou flétnu a čtenářský klub.

Škola pro rozvoj pohybových dovedností žáků vede florbalovou akademii a sportovní kroužek, přičemž pedagogové školy vedou i kroužek komunikativních dovedností a hru na zobcovou flétnu.