Základní škola a Mateřská škola Volfartice, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100č.p. 81, Volfartice, 471 12
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Volfarticích nabízí žákům partnerský přístup, kvalitní klima a širokou nabídku kroužků či pohybových aktivit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast pedagogické diagnostiky, systematické zpětné vazby pro vyučující a důslednější vyhodnocování podpůrných opatření, což by mohlo dále posílit efektivitu vzdělávacího procesu a podporu žáků se speciálními potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Matematika na prvním stupni ZŠ je založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Součástí vyučování jsou hry, soutěže, recitace, zpěv, výukové programy na PC a různé zajímavé krátkodobé projekty.
Jazyky
Výuku cizích jazyků začínáme ve třetí třídě.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
K rozvoji pohybových dovedností pozitivně přispívaly tělovýchovné chvilky při vyučování.
Důvodem je špatná dopravní dostupnost bazénu v České Lípě, nutnost objednávat vlastní dopravu.
Škola využívá tělocvičnu, místnost na pohybové aktivity, školní zahradu s herními prvky, obecní hřiště a v zimních měsících kluziště.
Děti a žáci (kromě jednoho) se stravují ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky škola využívá individuální práci s naučnou literaturou, zadávání náročnějších úkolů a zapojování do sportovních soutěží.
Škola ve spolupráci se školským poradenským zařízením poskytuje efektivní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Prevence rizikového chování je účelně realizována zařazením témat do jednotlivých předmětů a doplněna pestrou nabídkou zájmových činností a specializovaných programů.
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Družina a kroužky
Děti odcházejí i na zájmové kroužky např…výtvarně-keramický,hudební,sportovní,kroužek Aj a logické hry .
Barevná škola“ ve Volfarticích má ve své nabídce několik druhů kroužků, které jsou vedeny pedagogickými pracovníky školy i externími spolupracovníky.
Provoz ŠD v době školního vyučování je denně od 7.00-8.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální nedostatky v pedagogické diagnostice
Záznamy pedagogické diagnostiky v MŠ jsou vedeny formálně a postrádají analýzu pro cílenou individualizaci vzdělávání.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba pedagogům
Ředitel upřednostňuje přímou komunikaci před systematickou hospitační činností, což omezuje zpětnou vazbu pro učitele.
- VarováníNedůsledné vyhodnocování podpůrných opatření
Škola nedůsledně seznamuje rodiče s vyhodnocováním podpůrných opatření a učitelky MŠ nevedou o těchto opatřeních záznamy.
- PochvalaFunkční provázanost vzdělávacích stupňů
Škola efektivně propojuje předškolní, základní a zájmové vzdělávání s aktivním zapojením rodičů a veřejnosti.
- PochvalaKvalitní klima a partnerský přístup
Ve škole panuje příjemná atmosféra, vzájemný respekt a partnerský vztah mezi žáky a pedagogy.