Základní škola a Mateřská škola, Kunratice u Cvikova, příspěvková organizace

Z forem výuky převládala frontální metoda a samostatná práce žáků, práce ve dvojicích nebo skupinová práce nebyla během hospitací zaznamenána.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převládala frontální metoda a samostatná práce žáků, přičemž žádné alternativní metody čtení nejsou zmíněny.

Průběh vzdělávání žáků pozitivně ovlivňují i pravidelně zařazované projektové dny, které škola cíleně realizuje v souladu se ŠVP k podpoře rozvoje osobnosti žáka a naplňování průřezových témat.

Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využívání prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky ve výuce.

Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.

Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.

Pravidelně jsou do programu zařazovány činnosti venku, které kompenzují únavu z vyučování.

Rozvoj pohybových dovedností je cíleně podporován při kurzu plavání a pobytu venku.

Vlastní tělocvična, školní zahrada, multifunkční i fotbalové hřiště obce zajišťují dětem a žákům dostatek příležitostí k pohybu.

Škola vykonává činnost školní jídelny s kapacitou 50 strávníků.

Výchovné poradenství je především zaměřeno na péči o žáky ohroženými rizikem školního neúspěchu i žáky talentované.

V době inspekční činnosti škola nevykazovala děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Funkci školního metodika prevence i výchovného poradce vykonává ředitel.

Zpracovaná školní preventivní strategie má za cíl vytvořit příjemné a bezpečné vzdělávací prostředí pro všechny a účinně eliminovat projevy nežádoucího chování žáků.

Ke zkvalitnění komunikace výraznou měrou přispívá vzájemné setkávání i osobní kontakty všech účastníků vzdělávání.

Učitelky používaly adresné a motivující oceňování, nejstarší děti vedly k sebehodnocení.

S pedagogickou radou jako svým poradním orgánem projednává všechny podstatné náležitosti týkající se vzdělávání dětí a žáků.

Škola žákům nabízí realizovat své zájmy v pěveckém kroužku, ve florbalu, cvičení na trampolíně a kroužku robotiky.

Ředitel školy stanovil konkrétní pravidla k organizování činnosti celé školy s ohledem na personální a materiální podmínky, přičemž kroužky jsou součástí nabídky školy.

Denní režim v MŠ je přizpůsobený potřebám dětí s výjimkou časové dotace pro ranní a odpolední hru organizovanou v prostorách školní družiny.