Základní škola U Lesa Nový Bor, Boženy Němcové 539, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
Boženy Němcové 539, Nový Bor, 473 01
Souhrn hodnocení
Základní škola U Lesa v Novém Boru nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a zdravého životního stylu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na respektující komunikaci a projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, častější vzájemné hospitace pedagogů a systematické zapojení žáků do procesu sebehodnocení, což by mohlo dále posílit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitelé kladli důraz na porozumění učivu, jeho souvislost s běžným životem a smysluplné propojení mezi předměty.
Sebehodnocení a vzájemné hodnocení, které by žákům poskytlo jasnější přehled o míře naplnění vzdělávacího cíle a posílilo jejich schopnost sebereflexe, bylo v hospitovaných hodinách zaznamenáno jen výjimečně.
Jazyky
Anglický jazyk vyučujeme hravou formou již od první třídy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Velké přestávky tráví žáci prvního stupně venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání
Nadstandardní podmínky pro výuku tělesné výchovy nabízí dvě tělocvičny a rozsáhlý moderní sportovní areál.
lyžování, plavání
Škola podporuje zdravé stravování dětí a žáků ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Žáci pátého ročníku mají na jednu hodinu matematiky týdně možnost výběru ze dvou diferencovaných skupin, první skupina pracuje s gradovanými úlohami a rozšiřujícím učivem.
Vlastní podpora školy zahrnuje vytváření plánů pedagogické podpory a podpůrná opatření jsou nastavována ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními.
Poradenské služby komplexně a na standardní úrovni zajišťuje školní poradenské pracoviště, tvořené třemi výchovnými poradci, metodičkou prevence a školní sociální pedagožkou.
V rámci prevence realizuje škola práci s třídními kolektivy, pravidelně probíhají třídnické hodiny a žáci šestého ročníku absolvují společný výlet zaměřený na stmelování nově vzniklého kolektivu.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení dětí je zpracováno formou obrázku doplněného souhrnnou zprávou se slovním komentářem pro zákonné zástupce.
Školní parlament: ne
žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zejména pro žáky prvního stupně máme širokou nabídku zájmových kroužků (sportovně zaměřené kroužky, flétničky, počítačový, keramika, tancování a další...).
Zejména pro žáky prvního stupně máme širokou nabídku zájmových kroužků (sportovně zaměřené kroužky, flétničky, počítačový, keramika, tancování a další...) a obnovili jsme činnost školního pěveckého sboru Lesáček.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Diferenciace výuky a úpravy hodnocení s ohledem na potřeby žáků jsou zaznamenávány pouze ojediněle.
- VarováníOjedinělé vzájemné hospitace pedagogů
Spolupráce pedagogů formou vzájemných hospitací je v současnosti ojedinělá a vyžaduje další rozvoj.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení žáků
Žáci jsou vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení pouze výjimečně, což omezuje jejich sebereflexi.
- PochvalaRespektující komunikace a přátelské klima
Pedagogové jednají se žáky s respektem, naslouchají jim a vytvářejí podnětné a bezpečné prostředí.
- PochvalaSystematická podpora individuálních potřeb žáků
Škola systematicky identifikuje individuální potřeby žáků a efektivně využívá školní poradenské pracoviště.