Základní škola a Mateřská škola Okrouhlá, okres Česká Lípa, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100č.p. 11, Okrouhlá, 473 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Okrouhlé nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní přístup ke žákům. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s vybranými moderními prvky, jako je projektová výuka či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení digitálních kompetencí žáků a zkvalitnění pedagogické práce v rámci mateřské školy, což jsou oblasti, na které se může instituce v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
DV: čte jednoduché texty metody čtení (analyticko-syntetická, genetická, globální)
Výuka anglického jazyka společně s ostatními předměty vzdělávací oblasti klíčových kompetencí žáka rozvíjí projektovou formu výuky.
V naší škole nejsou děti stresovány nepříjemným zvukem školního zvonku, vyučovací hodinu vlídně zahajuje a končí učitel.
Jazyky
V učebním plánu je cizí jazyk (Aj) uveden od 2. ročníku.
ŠVP umožňuje setkání s rodilými mluvčími (zahraniční asistent, exkurze) a besedy s nimi.
Pohyb a zdraví
Pohybové vzdělávání postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové.
Ve výjimečných a odůvodněných případech (zejména nedostupnost bazénu z důvodu jeho rekonstrukce nebo nepřiměřená vzdálenost bazénu) je možné základní plaveckou výuku dočasně přesunout do jiného ročníku.
Sportovní hry - HČJ vybíjené, HČD přehazované, Malá kopaná, hod na koš.
Základní škola a Mateřská škola, Okrouhlá, okres Česká Lípa, příspěvková organizace sdružuje mateřskou školu, malotřídně organizovanou základní školu, školní družinu a školní jídelnu v jedné budově.
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Individuální vzdělávací plán (IVP) zpracovává škola pro žáka od druhého stupně podpůrných opatření a to na základě doporučení školského poradenského zařízení (ŠPZ) a žádosti zákonného zástupce.
Na naší škole působí jako metodik prevence ředitelka školy. Ta také spolupracuje se školským poradenským zařízením.
Na naší škole působí jako metodik prevence ředitelka školy.
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Družina a kroužky
Sporty a sportovní hry zařazujeme do programu ŠD, umělecko-tvůrčí a pracovní aktivity podporují představivost a vyjadřovací schopnosti dětí.
Škola nabízí zájmové kroužky ve školní družině.
Provozní doba ŠD je od 6:30 do 7:45 a od 11:45 do 16:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické práci MŠ
Chybí diferenciace výuky, formativní hodnocení a systematická pedagogická diagnostika, přetrvávají nedostatky v bezpečnosti při sezení.
- VarováníRozvoj digitálních kompetencí v ZŠ
Škola má rozvíjet digitální kompetence žáků a vést je ke kritickému využívání informací napříč předměty.
- PochvalaKvalitní řízení a individuální přístup
Škola vykazuje silné vedení, individuální přístup k žákům a velmi dobrou spolupráci se zákonnými zástupci.
- PochvalaPodpora zdraví a bezpečnosti
Škola efektivně zajišťuje výchovu ke zdraví, kvalitní stravování a vysokou úroveň bezpečnosti žáků.