Základní škola Velký Šenov, okres Děčín
Index kvality: 55 / 100Mírové nám. 440, Velký Šenov, 407 78
Souhrn hodnocení
Základní škola Velký Šenov nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a rozvoj čtenářské gramotnosti prostřednictvím kombinace tradičních i moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je hodnocení celkové kvality obtížné. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, modernizace metodiky výuky, rekonstrukce budov a zefektivnění práce s daty pro potřeby řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Profil školy uvádí genetickou (hláskovou) metodu jako jednu z využívaných metod čtení.
Realizace řady aktivit, etických dílen a tematicky zaměřených projektů přispívá k rozvoji osobnostních a sociálních kompetencí žáků a k posilování jejich sounáležitosti se školním prostředím i regionem.
Škola v rámci plánu rozvoje uvádí záměr uplatňovat ve výuce nové alternativní metody.
známkou
Jazyky
Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Dostatečný prostor je ve školní družině věnován odpočinkovým a spontánním činnostem a důraz je taktéž kladen na pravidelný pobyt venku a rozvoj pohybových dovedností účastníků.
Profil školy uvádí prostory pro tělesnou výchovu jako tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, posilovna, bazén není uveden.
Škola disponuje tělocvičnou v hlavní budově, ale postrádá multifunkční sportoviště a cvičební místnost pro první stupeň je kapacitně nepostačující.
lyžování, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má v dlouhodobém plánu zahrnutu metodickou podporu pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků nadaných a podporu jejich vzdělávání.
Podporu žákům ve vzdělávání účinně poskytuje 12 asistentů pedagoga a speciální pedagožka.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, zástupce, výchovná poradkyně a školní metodička prevence; školní psycholog není v seznamu uveden.
Škola má kvalitně zpracovaný preventivní program, využívá etické dílny a od roku 2025/2026 zavádí systém evidence preventivních aktivit.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Žáci a jejich zákonní zástupci mohou využít osobních konzultací s výchovnou poradkyní, ale dokumenty explicitně nezmiňují třístranná setkání (tripartity) učitel-rodič-žák.
Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy explicitně uvádí existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti literárně-dramatické, taneční, rukodělné, hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Tyto aktivity účinně doplňují pestré volnočasové útvary sportovního, pohybového, výtvarného a dalšího zaměření organizované školní družinou a klubem.
Vstup do školy je umožněn od 6:30, což umožňuje ranní provoz před začátkem vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
I přes snahu vedení školy se dlouhodobě nedaří dosáhnout plné kvalifikovanosti pedagogických pracovníků.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Nedostatečná diferenciace, formativní hodnocení a zpětná vazba z hospitací omezují monitorování pokroku žáků.
- VarováníNevyhovující stav budov
Nerealizovaná přístavba a nutnost přecházení žáků mezi budovami komplikují provoz a naplňování koncepce školy.
- VarováníNeefektivní práce s daty
Škola nedostatečně analyzuje výsledky jednotných přijímacích zkoušek pro následné zlepšení vzdělávacího procesu.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola úspěšně rozvíjí čtenářskou gramotnost žáků napříč vzdělávacími oblastmi prostřednictvím čtenářských dílen.