Základní škola a mateřská škola Jetřichovice - příspěvková organizace
Index kvality: 32 / 100č.p. 83, Jetřichovice, 407 16
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jetřichovicích nabízí individuální přístup k žákům, kvalitní sportovní zázemí a důraz na pohyb či výuku venku. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění řídicí a kontrolní činnosti, zkvalitnění práce s žáky v základní škole a úprava administrativních procesů v mateřské škole a školní družině.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při nízkém počtu žáků byl využíván běžný učební styl bez prostoru k relaxaci a činnostnímu pojetí vyučování.
Inspekční zpráva z roku 2003 uvádí, že škola využívá běžný učební styl a učebnice, o genetické metodě čtení není žádná zmínka.
Vzdělávání vZŠ má rezervy vrozvíjení sociálních akomunikativních kompetencí žáků, vpatřičném důrazu na činnostní pojetí vyučování aaktivnější spoluúčast žáků vprocesu učení.
Vzdělávání v ZŠ má rezervy v rozvíjení sociálních a komunikativních kompetencí žáků, v patřičném důrazu na činnostní pojetí vyučování a aktivnější spoluúčast žáků v procesu učení.
Při nízkém počtu žáků (3 až 4 žáci) byl využíván běžný učební styl, kterému odpovídalo i organizační uspořádání učebny (dvě řady několika lavic) bez prostoru k relaxaci a činnostnímu pojetí vyučování.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Psychohygiena výuky byla zajišťována tělovýchovnými chvilkami ve vyučovacích hodinách a vprůběhu velké přestávky spontánními aktivitami žáků vtělocvičně.
Škola disponuje pouze školní zahradou a tělocvičnou, o bazénu není v dokumentech zmínka.
Tělocvična je k dispozici, ale při výuce v ní žáci neměli dostatek prostoru k pohybu a školní zahrada není vybavena pro pohybové aktivity.
Součástí školy je školní družina s 1 oddělením a 4 zapsanými žáky a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola využívá individuální nápravná opatření vzhledem k jednotlivým žákům, ale nemá vlastní evaluační nástroje.
Škola přijímá individuální nápravná opatření vzhledem k jednotlivým žákům.
Inspekční zpráva z roku 2003 neuvádí přítomnost školního psychologa, zmiňuje pouze kvalifikované zajištění vzdělávání učiteli.
Dotazník pro žáky obsahuje otázku, zda učitelé účinně řeší projevy šikany, což naznačuje absenci systematického preventivního programu.
Klima a komunikace
Zcela chybí prezentace práce MŠ např. prostřednictvím besídek, slavností za účasti rodičů, což je zdůvodňováno nízkým počtem docházejících dětí.
Děti byly učitelkou často emotivně chváleny za běžné výkony bez konkrétního věcného zhodnocení výkonu či pokroku, samy nebyly k sebehodnocení vyzvány ani vedeny.
Souhrnné výsledky Vašich dotazníků projednáme s ředitelem (ředitelkou) školy a žákovskou radou, pokud je ve Vaší škole ustavena.
Družina a kroužky
Mimoškolní zájmovou činnost škola neorganizuje a mimovyučovací aktivity školy jsou vzhledem k počtu žáků minimální.
Mimoškolní zájmovou činnost škola neorganizuje.
ŠD je v provozu ráno od 6,30 do 7,45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažné nedostatky v MŠ a ŠD
Neefektivní plánování, rutinní přístup a izolovanost od nových trendů negativně ovlivňují výchovně-vzdělávací proces.
- VarováníFormální řídicí a kontrolní činnost
Kontrolní činnost ředitelky je formální, zápisy postrádají hloubku a opatření k nedostatkům nejsou přijímána.
- VarováníNedostatečná práce s žáky v ZŠ
Výuka v ZŠ vykazuje rezervy v činnostním pojetí, aktivizaci žáků a objektivitě klasifikace písemných prací.
- VarováníZabezpečení dokumentace MŠ
Povinná dokumentace obsahující osobní údaje dětí je volně přístupná v herně a není zajištěna před zneužitím.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Pedagogové uplatňují citlivý a individuálně zaměřený přístup k dětem umožněný nízkým počtem žáků ve třídách.