Základní škola a Mateřská škola Rybniště, okres Děčín, příspěvková organizace
č.p. 170, Rybniště, 407 51
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rybništi nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluzivní podpory a moderní komunikace prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje především posílení metodické podpory pedagogů a prohloubení diferenciace výuky, což by pomohlo lépe řešit aktuální nedostatek kvalifikovaných vyučujících v týmu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Matematika a její aplikace vychází z platného RVP ZV.
Škola využívá problémové úlohy z praktického života a skupinové vyučování podporující týmovou práci.
Je využíváno široké palety hodnotících nástrojů, vycházejících často z formativního hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
K pohybovým aktivitám je využívána dostatečně vybavená tělocvična nebo školní zahrada, příležitostně park před školou, obecní fotbalové hřiště a obecní klecové multifunkční hřiště.
bruslení, plavání
ke stravování slouží prostorná školní jídelna s vlastní kuchyní
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Žáci s přiznanými podpůrnými opatřeními nebo žák s podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně jsou vzděláváni formou individuální integrace v běžné třídě a využívají plán pedagogické podpory nebo individuální vzdělávací plán.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány metodičkou prevence a ředitelkou, která zároveň zastává funkci výchovné poradkyně.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány metodičkou prevence a ředitelkou, která zároveň zastává funkci výchovné poradkyně.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Třídní schůzky jsou realizovány formou tripartitního setkání, což umožňuje žákům podílet se na svém hodnocení.
Žáka lze hodnotit slovně (průběžně i na vysvědčení) po dohodě s rodiči a odborníkem prakticky ve všech předmětech, do nichž se porucha promítá.
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), individuální schůzky, třídní schůzky.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí sportovní kroužky, hudební kroužky, přírodovědný kroužek, robotiku, logohrátky, háčkování a čtení je hraní.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek kvalifikovaných pedagogů
V personálním obsazení školy se stále objevují učitelé, kteří nesplňují kvalifikační požadavky.
- VarováníNedostatečná metodická podpora a diferenciace výuky
Metodická podpora pedagogů v diagnostice a diferenciaci výuky není účinná, což omezuje rozvoj potenciálu žáků.
- PochvalaTripartitní setkání jako nástroj hodnocení
Škola využívá tripartitní setkání, která aktivně zapojují žáky do procesu jejich vlastního hodnocení.
- PochvalaVyužití přírodní klimatické zahrady
Škola využívá nově vybudovanou přírodní klimatickou zahradu pro environmentální vzdělávání a badatelsky orientovanou výuku.