Základní škola a Mateřská škola Varnsdorf, Bratislavská 994, okres Děčín, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100Bratislavská 994, Varnsdorf, 407 47
Souhrn hodnocení
Základní škola Varnsdorf nabízí žákům širokou škálu aktivit, včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a kvalitní družiny. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti personální stability a metodického vedení v mateřské škole, kde je žádoucí posílit pedagogickou diagnostiku a systém hodnocení dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce využíváme různé metody: práce ve skupinách, individuální práce, společná diskuze, postupy kritického myšlení, konstruktivistické metody (učitel poznání nepředává, žáci sami od jednotlivých příkladů dospějí k definici), přímá zkušenost, dramatizace.
Ve výuce využíváme skupinové a kooperativní učení, činnostní učení, projektovou výuku.
Při výuce využíváme prvky alternativního vzdělávacího programu Zdravá škola.
Jazyky
V učebním plánu je Anglický jazyk uveden od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Prvky, které naše škola využívá: pobyt na školní zahradě v době velké přestávky.
Žáci - s přihlédnutím k druhu sportovní aktivity využívají tělocvičnu, sportovní hřiště, stadion, zimní stadion, volnou přírodu nebo plavecký bazén.
Díky péči zřizovatele máme naprosto ideální podmínky ke sportování, tělocvičnu doplnilo v roce 2015 multifunkční hřiště s umělým povrchem.
Školní stravování je pro děti mateřské školy a žáky základní školy zajištěno smluvním zařízením školního stravování na základě uzavřené dohody.
Inkluze a přístup
Rozvoj nadaných žáků pedagogové umožňují zpravidla obohacováním učiva, náročnějšími úlohami a úkoly, individuálními projekty apod.
Podpůrná opatření se člení do pěti stupňů a podrobně toto členění a podmínky a pravidla poskytování rozpracovává vyhláška č. 27/2016 Sb.
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií.
Družina a kroužky
Udržujeme velice širokou paletu zájmových útvarů, v nichž žáci mohou rozvíjet své talenty pohybové, manuální, estetické, vědomostní a dovednostní.
V průběhu zájmového vzdělávání mohou žáci navštěvovat řadu zájmových kroužků organizovaných školou nebo Schrödingerovým institutem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a hodnocení v MŠ
Systém diagnostiky a hodnocení v MŠ je formální a není efektivně využíván pro individualizaci vzdělávání.
- VarováníPersonální nestabilita a metodické vedení v MŠ
Časté změny pedagogů v MŠ negativně ovlivňují kvalitu vzdělávání a vyžadují posílení metodického vedení.
- PochvalaSpolupráce MŠ, ZŠ a ŠD a podpora žáků se SVP
Úzká spolupráce součástí školy a systematická podpora žáků se SVP pozitivně ovlivňují rozvoj dětí a žáků.