Základní škola a Mateřská škola Markvartice
Index kvality: 58 / 100č.p. 197, Markvartice, 407 42
Souhrn hodnocení
Základní škola Markvartice nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků, přičemž dosahuje vysoké úrovně čtenářské gramotnosti. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími moderními prvky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat zejména důslednější implementaci formativního hodnocení a posílení pedagogické diagnostiky i psychohygieny v mateřské škole, což by mohlo dále zkvalitnit celkový vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola je uvedena jako partnerská a pilotní škola nakladatelství FRAUS, které je známé svou konstruktivistickou metodou výuky matematiky.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využití genetické metody čtení.
Škola realizuje celoškolní projekty, které jsou součástí vzdělávací nabídky a rozvoje dovedností žáků.
Vzdělávací nabídka při řízených činnostech v mateřské škole využívala metody situačního a prožitkového učení, děti měly možnost bádání a experimentování.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale neobsahuje žádnou zmínku o přítomnosti rodilých mluvčích.
Dokument uvádí výuku cizích jazyků, ale neobsahuje žádnou zmínku o využití metody CLIL.
Dokument uvádí výuku cizích jazyků, ale neobsahuje žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Pravidelně zařazované úvodní komunitní kruhy a tanečně-pohybové chvilky podporovaly u dětí hudební i jazykové dovednosti.
Pro rozvoj pohybových dovedností dětí je využívána zahrada, hřiště s herními prvky a sportovní hala.
Pro rozvoj pohybových dovedností dětí je využívána zahrada, hřiště s herními prvky a sportovní hala.
plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Výchovný poradce zajišťuje péči o žáky nadané.
Systematická práce členů školského poradenského pracoviště, evidence všech žáků s potřebou podpůrných opatření a přenos potřebných informací ostatním pedagogům vedou k účinné podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Profil školy uvádí přítomnost školního psychologa v rámci specialistů školy.
Škola se zapojila do platformy Nenech to být (NNTB), která slouží jako anonymní online schránka důvěry pro řešení šikany a dalších problémů.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje individuální schůzky a třídní schůzky, ale tripartita není explicitně zmíněna.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Dokumenty zmiňují školskou radu, ale neobsahují žádnou zmínku o existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují technické, společenské hry, rukodělné, hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní aktivity.
Školní družinu vedou zaměstnanci školy (Pavlína Křížová, Monika Machková), kteří zajišťují zájmové vzdělávání.
Stravné je možné zakoupit ráno od 7:00 do 8:00 v budově školní jídelny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a zpětnou vazbu pro podporu vzdělávacího pokroku žáků.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
V mateřské škole chybí návaznost diagnostických závěrů na cílené plánování vzdělávací nabídky a pedagogickou intervenci.
- VarováníNedostatky v psychohygieně dětí v MŠ
Škola nerespektuje individuální potřeby odpočinku dětí s nižší potřebou spánku během odpoledního klidu.
- PochvalaVysoká úroveň čtenářské gramotnosti
Systematická podpora čtenářských dovedností vede k nadprůměrným výsledkům žáků v externím testování.