Základní škola a Mateřská škola Děčín VIII, Vojanova 178/12, příspěvková organizace
Sv. Čecha 7, Děčín, 405 02
Další místa výuky: Vojanova 178/12, Děčín, 405 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Děčíně VIII nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Využívá moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně škola vykazuje prostor pro zlepšení v oblasti jednotnosti pedagogických postupů, důslednější individualizace výuky a posílení účinnosti vnitřních kontrolních mechanismů pro další rozvoj kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Kromě běžných postupů je ve výuce matematiky v ZŠ v Jalůvčí efektivně využívána Hejného metoda.
Škola uvádí ve svém profilu využívání genetické (hláskové) metody čtení.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Kromě běžných postupů je ve výuce matematiky v ZŠ v Jalůvčí efektivně využívána Hejného metoda.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího jazyka od 2. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Zájmové vzdělávání ve školní družině vhodně doplňuje základní vzdělávání, pobyt v učebně byl vhodně kombinován s pohybovými aktivitami venku.
Součástí Základní školy Vojanova je vlastní krytý plavecký bazén, který slouží především k výuce plavání a pohybovým aktivitám žáků.
Dokument 1 uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku TV v areálu školy a inspekce potvrzuje prostornou tělocvičnu pro žáky ZŠ.
Žáci mají možnost školního stravování, které je zajištěno ve školní jídelně umístěné v budově školy.
Inkluze a přístup
Škola nabízí doučování, portál uvádí školního psychologa a speciálního pedagoga a aktuální školní web uvádí oba pracovníky.
Na webu školy je v seznamu zaměstnanců uvedena školní psycholožka Bc. Kateřina Říhová.
Škola má jmenovaného školního psychologa a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Na činnosti školy se prostřednictvím školního parlamentu podílejí také žáci školy.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností: taneční, přírodovědné, zdravotnické, jazykové, hudební, technické, výtvarné (např. malování, keramika), rukodělné, společenské hry, turistické a sportovní.
Širokou paletu volnočasových aktivit - „kroužků“ zajišťují pedagogové nebo školení lektoři.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a formativní hodnocení
Pedagogové nedostatečně uplatňují individualizaci výuky a formativní hodnocení, což nevyužívá potenciál žáků.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí pro pohyb a polytechniku
Škola disponuje nadstandardním zázemím včetně bazénu, tělocvičny a dílen, které podporují rozvoj žáků.
- VarováníNízká účinnost opatření ke zlepšení výsledků
Přijímaná opatření ke zlepšení vzdělávacích výsledků žáků nejsou vzhledem k jejich úrovni dostatečně účinná.
- VarováníNefunkční kontrolní mechanismy a nejednotné postupy
Inspekce zjistila nefunkční kontrolní mechanismy a nejednotné postupy pedagogů při řešení rizikových jevů a absencí.