Základní škola Rumburk, Tyršova ulice 1066/2, okres Děčín, příspěvková organizace
Tyršova 78/3, Rumburk, 408 01
Další místa výuky: Tyršova 1066/2, Rumburk, 408 01, Komenského 957/5, Rumburk, 408 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rumburku nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní systém prevence rizikových jevů a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadáním. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostorem pro další rozvoj zůstává především prohloubení reflexe cílů výuky, která by mohla dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Předmět Pracovní činnosti podporuje tvořivost prací na projektech a uplatňuje mezipředmětové vztahy.
Učitelé se snaží využívat formativní hodnocení, které je zaměřeno na individualitu žáka, hlavně směrem k motivaci žáků.
Jazyky
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace je v 1. – 5. ročníku realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu český jazyk a od 3. ročníku prostřednictvím cizího jazyka.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
K výuce plavání škola využívá městský bazén.
Žáci využívají budovu se třemi tělocvičnami k pohybovým aktivitám a výuka TV probíhá převážně ve školních tělocvičnách. | Škola při výuce TV využívá městské sportovní areály a pro tělesnou výchovu slouží také školní hřiště.
Stravování žáků (svačiny, obědy) zajišťuje školní jídelna, která je s hlavní budovou školy propojena chodbou.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola zadává nadaným a talentovaným žákům kroužek a tematické projekty; za systematické opatření lze z těchto položek započítat pouze projekty.
Škola dokládá speciální pedagožku, školního psychologa, školní asistentku, školou poskytovanou logopedickou péči a doučování realizované podle ČŠI.
Členové školního poradenského pracoviště: Školní psycholog: PhDr. Bc. Anna Masařová.
Přípravná třída: ne
Portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda; školní poradenské pracoviště školy uvádí také školního psychologa.
Klima a komunikace
Jedná se o setkání rodič – žák – učitel.
V aktuálním školním roce zahájil svou činnost žákovský parlament , aktivní spoluúčast žáků na chodu školy je podporována.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Pro žáky školy realizujeme pestré školní i mimoškolní aktivity = soutěže, exkurze, výlety, představení některé i ve spolupráci s rodiči či místními spolky DDM, Schrödingerův institut.
Pro podporu nadaných a talentovaných žáků škola organizuje zájmový kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní systém prevence rizikových jevů
Škola úspěšně podchycuje rizikové jevy v počátečních stádiích díky účinnému systému prevence.
- PochvalaRozvoj didaktických kompetencí pedagogů
Průběžné vzdělávání a metodická podpora vedení významně přispívají k rozvoji didaktických dovedností učitelů.
- VarováníPotřeba zlepšení reflexe cílů výuky
Inspekce doporučuje zaměřit se na efektivní práci s cílem hodiny a pravidelnou závěrečnou reflexi.