Základní škola Rumburk, Tyršova ulice 1066/2, okres Děčín, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Tyršova 1066/2, Rumburk, 408 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rumburku nabízí kvalitní materiální zázemí a propracovaný systém prevence s důrazem na pohybové aktivity a inkluzi. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostorem pro další rozvoj zůstává řešení systémových rozdílů ve vzdělávacích potřebách žáků, což představuje výzvu pro zajištění vyrovnané úrovně výuky napříč celou školou.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Projektová činnost i další aktivity vhodně doplňují výuku, přispívají k naplňování průřezových témat i k rozvoji žákovských kompetencí, celoškolními projekty je vhodně rozvíjena mezitřídní spolupráce žáků.
Výuka byla vedena převážně frontálním způsobem formou řízeného rozhovoru, na nějž navazovala skupinová či samostatná práce žáků.
známkou
Jazyky
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pohybové činnosti by měly prolínat a doplňovat i další oblasti výchovy, měly by se objevovat i v dalších předmětech jako např. vhodné rozcvičky, pohybové hry, taneční prvky.
k výuce plavání škola využívá městský bazén
Zahrada u budovy I. stupně je prostorově veliká, je zde vybudováno zahrada, hřiště s umělým povrchem.
bruslení, lyžování, plavání
Škola má vlastní školní jídelnu, pro kterou pracuje vedoucí jídelny, hlavní kuchařka a tým kuchařek.
Inkluze a přístup
Pro podporu nadaných a talentovaných žáků škola organizuje zájmový kroužek, v rámci vzdělávání je úspěšně realizována také řada tematických projektů.
Poskytování dlouhodobé i krátkodobé speciálně pedagogické péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zajišťování vedení předmětu speciálně pedagogické péče, pedagogické intervence aj.
Členové školního poradenského pracoviště: Školní psycholog: PhDr. Bc. Anna Masařová.
Závazná strategie vyšetřování šikany zahrnuje postupy jako rozhovor s obětí, svědky a agresorem, ochranu oběti a spolupráci s výchovným poradcem či vedením školy.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, školní asistent
Klima a komunikace
Byly zavedeny třídní schůzky formou tripartit (individuální schůzky za účasti rodiče, žáka a učitele popř. asistentky pedagoga).
Od aktuálního školního roku ve škole působí školní parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Pro žáky školy realizujeme pestré školní i mimoškolní aktivity = soutěže, exkurze, výlety, představení některé i ve spolupráci s rodiči či místními spolky DDM, Schrödingerův institut.
Pro podporu nadaných a talentovaných žáků škola organizuje zájmový kroužek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní řízení a moderní materiální zázemí
Škola disponuje moderním vybavením a vedení efektivně podporuje rozvoj pedagogů i strategické cíle školy.
- PochvalaPropracovaný systém prevence a školní klima
Škola úspěšně realizuje preventivní programy a vytváří pozitivní klima podporující všestranný rozvoj žáků.
- VarováníSystémové rozdíly ve vzdělávacích potřebách žáků
Ve třídách jsou velké rozdíly mezi žáky, někteří by vyžadovali vzdělávání v rámci speciálního školství.