Základní škola J. Vohradského Šluknov, okres Děčín
T. G. Masaryka 678, Šluknov, 407 77
Souhrn hodnocení
Základní škola J. Vohradského ve Šluknově nabízí kvalitní materiálně-technické zázemí a silnou podporu inkluze včetně péče o nadané žáky či prevence šikany. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a prohloubení systému formativního hodnocení, které je v současnosti vnímáno jako oblast vyžadující cílenější pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematika je založena na aktivních činnostech, používána v reálných situacích a poskytuje vědomosti a dovednosti v praktickém životě prostřednictvím těchto čtyř tematických okruhů.
Projektové dny jsou zakomponovány do ročních plánů práce školy tak, aby byla respektována časová dotace v jednotlivých ročnících dle pravidelného týdenního rozvrhu.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků je založeno převážně na formativním hodnocení.
Jazyky
Text neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Text neuvádí využití metody CLIL.
Text neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Hlavní budova se nachází v ul. T. G. Masaryka a sdružuje část tříd prvního stupně, druhý stupeň, školní klub, školní družinu, přípravnou třídu, tělocvičnu a prostory pro školní poradenské pracoviště.
Výuka plavání je zařazena na prvním stupni ve dvou po sobě jdoucích ročnících v rámci tělesné výchovy.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům se dostává individuálního přístupu ve výuce, pracují v diferencovaných skupinách, vyučující jim zadávají náročnější samostatné práce a podporují je v účasti v soutěžích a olympiádách.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je dle potřeby zpracován plán pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plán (IVP) na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Činnost ŠPP zajišťuje školní speciální pedagog, výchovní poradci, metodik prevence, sociální pedagog, popřípadě psycholog.
Škola má zavedeny preventivní postupy zaměřené na předcházení rizikovému chování žáků včetně sledování bezpečnostních rizik, které vycházejí z preventivního programu.
V přípravné třídě jsou realizovány edukačně stimulační skupiny, kde se rodiče dětí předškolního věku učí pracovat se svými dětmi.
Činnost ŠPP zajišťuje školní speciální pedagog, výchovní poradci, metodik prevence sociálně patologických jevů a sociální pedagog.
Klima a komunikace
Škola využívá individuálních konzultací pedagogů se zákonnými zástupci a žáky.
Žáci jsou z tohoto vyučovacího předmětu hodnoceni formou slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Mnozí z nich pracují jako vedoucí zájmových kroužků nebo organizují mimoškolní třídní i mezitřídní akce.
Mnozí z nich pracují jako vedoucí zájmových kroužků nebo organizují mimoškolní třídní i mezitřídní akce.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníDlouhodobý nedostatek kvalifikovaných pedagogů
Škole se dlouhodobě nedaří získat kvalifikované pedagogy pro výuku na druhém stupni základní školy.
- VarováníAbsence cíleného formativního hodnocení
Pedagogové v rámci výuky nevyužívají formativní hodnocení jako nástroj pro zvýšení úspěšnosti žáků.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenského pracoviště
Škola disponuje systematickou podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a efektivním poradenským pracovištěm.
- PochvalaModerní materiálně-technické zázemí
Škola disponuje moderně vybavenými pracovišti speciálního pedagoga, polyfunkční učebnou a digitálními technologiemi.