Základní škola Jiříkov, okres Děčín - příspěvková organizace
Moskevská 740/5, Jiříkov, 407 53
Další místa výuky: Moskevská 504/1, Jiříkov, 407 53, Filipovská 680/11, Jiříkov, 407 53
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Jiříkov nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a propracovaný systém poradenských služeb. Pedagogické zaměření školy se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze prostor pro další rozvoj spatřovat v postupném prohlubování inovativních výukových přístupů, které by dále obohatily stávající stabilní a prosociální klima školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí jako metodu čtení čtenářskou dílnu, genetická metoda není zmíněna.
Nedílnou součástí vzdělávání jsou třídní a celoškolní tematicky zaměřené projektové dny, přičemž žáci 9. ročníku se také zapojili do projektu Paměť národa – Příběhy našich sousedů.
V hospitovaných hodinách byla zaznamenána diferenciace, která žákům umožňovala volbu úkolů, většinou zadávaných ve variantách dle obtížnosti.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka na druhém stupni byla vedena efektivně v cílovém jazyce, s vysokou mírou aktivizace žáků a zaměřením na rozvoj produktivních řečových dovedností.
Výuka anglického jazyka na druhém stupni byla vedena efektivně v cílovém jazyce, s vysokou mírou aktivizace žáků a zaměřením na rozvoj produktivních řečových dovedností.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách pro trávení volného času.
Škola uvádí jako prostory pro výuku tělesné výchovy pouze tělocvičnu/sportovní halu.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve škole působí speciální pedagogové a škola při vzdělávacích obtížích nabízí žákům doučování.
Ve škole efektivně působí školní preventivní tým, poradenské služby zajišťuje výchovná poradkyně, školní metodička prevence, ředitelka školy a speciální pedagogové.
V jedné přípravné třídě se v době inspekční činnosti vzdělávalo 14 dětí.
Portál uvádí speciálního pedagoga mezi specialisty školy a ČŠI zmiňuje speciální pedagogy působící ve škole.
Klima a komunikace
Profil školy výslovně uvádí využívání třístranných schůzek (učitel-rodič-žák).
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament nefunguje.
Škola uvádí jako způsoby informování rodičů telefonickou komunikaci, papírovou žákovskou knížku, třístranné schůzky, sociální sítě a individuální schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, hudební, rukodělné, taneční, turistické a sportovní kroužky.
Škola organizuje sportovní kroužky vedené pedagogickými pracovníky školy.
Provozní doba školní družiny je součástí provozní doby školy, která začíná v 6:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodporující prosociální klima školy
Škola vytváří prostředí podporující prosociální klima pro naplňování vzdělávacích programů a rozvoj kompetencí žáků.
- PochvalaSystém dalšího vzdělávání pedagogů
Promyšlený systém metodického vedení a sdílení zkušeností pozitivně ovlivňuje profesní rozvoj pedagogů a kvalitu výuky.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Koordinovaná činnost poradenského pracoviště a preventivní strategie účinně naplňují individuální potřeby žáků.