Základní škola Děčín II, Kamenická 1145, příspěvková organizace
Kamenická 1145/50, Děčín, 405 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Kamenická v Děčíně nabízí stabilní zázemí s důrazem na inkluzi, kvalitní poradenské služby a environmentální vzdělávání. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky a digitálních technologií. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, zavedení prvků formativního hodnocení a posílení metodické podpory pedagogického sboru, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce převažovala frontální výuka vedená metodou řízeného rozhovoru, byla doplňována samostatnou, párovou či skupinovou prací.
Škola realizuje projektové aktivity jako Týden v pohybu, Vánoční pohybová soutěž, Malý, velký kamarád, Rosteme s knihou a Turistický deník.
Zkvalitnit formativní zpětnou vazbu žákům o jejich učebním pokroku.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ve školní jídelně jsou nařízena zvýšená hygienická opatření.
Inkluze a přístup
V základní škole se v době inspekční činnosti vzdělávalo 593 žáků v 27 třídách, evidován byl jeden žák mimořádně nadaný.
Žáky s potřebou podpůrných opatření se daří včas identifikovat, depistáž zajišťuje speciální pedagožka v součinnosti s třídními učiteli, dalšími členy školního poradenského pracoviště i pedagogy.
Školní poradenské pracoviště bylo personálně rozšířeno o specializované pozice (školní psycholog, speciální pedagog, koordinátor inkluze).
Školní poradenský tým průběžně sleduje signály rizikového chování žáků, při jejich výskytu uplatňuje nastavená pravidla postupu pro jejich řešení.
Školní poradenské pracoviště bylo personálně rozšířeno o specializované pozice (školní psycholog, speciální pedagog, koordinátor inkluze), zvýšil se počet asistentů pedagoga.
Klima a komunikace
Ve škole byl zřízen žákovský parlament, což umožňuje funkční participaci žáků na chodu školy.
Družina a kroužky
RANNÍ DRUŽINA 6.00 – 8.40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky a formativním hodnocení
Pedagogové nedostatečně využívají diferenciaci výuky a neposkytují žákům kvalitní formativní zpětnou vazbu o jejich učebním pokroku.
- VarováníPotřeba zefektivnění metodické podpory pedagogů
Škola musí zefektivnit metodickou podporu pedagogů a systematicky sledovat vliv uplatňovaných postupů na vzdělávací výsledky žáků.
- PochvalaEfektivní využití digitální techniky ve výuce
Škola efektivně využívá digitální techniku, která obohacuje vzdělávací proces a rozvíjí digitální kompetence žáků.
- PochvalaÚspěšná podpora environmentálního vzdělávání
Dlouhodobá podpora environmentálního vzdělávání efektivně ovlivňuje kladný vztah žáků k přírodě a životnímu prostředí.
- PochvalaKvalitní činnost školního poradenského pracoviště
Činnost školní psycholožky a speciální pedagožky efektivně řeší osobní, sociální a vzdělávací potřeby žáků.