Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín II, Vrchlického 630/5, příspěvková organizace
Index kvality: 73 / 100Vrchlického 630/5, Děčín, 405 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Dr. Miroslava Tyrše nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a silnou podporu inkluze. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metodické podpory pedagogů a širší implementace prvků formativního hodnocení do každodenní výuky, což by dále posílilo kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Kromě individualizace vzhledem k různému tempu a schopnostem žáků nabízela učitelka v hodině matematiky i úkoly různé obtížnosti, které si žáci sami volili.
Dokument obsahuje zmínku o mezipředmětových vztazích v rámci fyziky.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět je realizován na prvním i na druhém stupni v hodinové dotaci (ročník/počet hodin týdně): 1/1, 2/1, 3/3, 4/4, 5/4, 6/4, 7/4, 8/4, 9/4.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Dokáže vyjmenovat názvy některých částí areálu a vybavení bazénu, umí pojmenovat smluvené signály pro dorozumívání v prostředí bazénu.
Umí upravit doskočiště, připravit start běhu (čára, bloky).
lyžování, bruslení, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Tvorba, realizace a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů u těchto žáků je prováděna na základě pokynu ředitele školy a za spolupráce s výchovným poradcem.
Maximální péče je věnována integrovaným žákům (71), kteří mají vypracovaný a schválený individuální plán učiva a pět žáků má asistentku pedagoga.
Při diagnostikování speciálních vzdělávacích potřeb poskytují pomoc odborní pracovníci školního poradenského pracoviště (zejména speciální pedagog nebo psycholog).
Cílem našeho programu je, aby se preventivní výchovně vzdělávací působení stalo neoddělitelnou součástí výuky a života školy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Škola bude využívat k hodnocení žáků klasifikačních stupňů, v individuálních případech může využít možnost slovního hodnocení.
vede žáka k vyjadřování názorů na dění ve třídě, ve škole, ve společnosti a k zapojení do společenského dění (třídní samospráva, školní parlament, …)
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Ve školním roce 2021/2022 bylo otevřeno znovu přes 60 zájmových kroužků pro žáky školy.
Do činnosti školního klubu jsou zahrnuty i všechny zájmové kroužky, které škola nabízí.
Školní klub je v provozu každý všední den ráno od 6:30 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRozvoj formativního hodnocení a metodické podpory
Škola má pokračovat ve vzdělávání pedagogů v oblasti formativního hodnocení a podpoře učitelky v přípravné třídě.
- PochvalaCertifikace Škola podporující zdraví
Škola je od roku 2013 součástí sítě programu Škola podporující zdraví.
- PochvalaStatut Fakultní školy PF UJEP
Škola spolupracuje s PF UJEP na podpoře talentů, odborných praxích a didaktických výzkumech.