Základní škola Dolní Podluží, okres Děčín, příspěvková organizace
č.p. 364, Dolní Podluží, 407 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolním Podluží nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení a projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílení vzdělávacích výsledků a prohloubení diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit individuální růst všech žáků školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Teoretické poznatky byly vhodně propojovány s praktickými zkušenostmi žáků z reálného života a vyučující účelně využívali mezipředmětové vztahy.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Potřebná diferenciace úkolů zadávaných nadanějším žákům, příp. žákům dle jejich dosahovaných výsledků či zájmu, byla zaznamenána v hospitované výuce na prvním stupni.
Ve škole jsou integrováni žáci se širokou škálou podpůrných opatření od prvního stupně (plán pedagogické podpory) až po pátý stupeň (např. vyžadující odbornou spolupráci se speciálně pedagogickým centrem pro zrakově postižené žáky).
Činnost školního poradenského pracoviště efektivně koordinuje výchovná poradkyně v součinnosti s ředitelkou školy, dvěma školními metodičkami prevence, třídními učiteli i dalšími pedagogickými pracovníky.
Prevence sociálně patologických jevů je nedílnou součástí školního vzdělávacího programu i řady dalších aktivit podporujících vytváření bezpečného a harmonického školního prostředí.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
K efektivnímu přenosu informací a zlepšení komunikace s rodiči jsou nově třídní schůzky vedeny formou tripartity, tedy setkání třídního učitele, žáka a jeho zákonných zástupců.
konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPotřeba zlepšení vzdělávacích výsledků a diferenciace
Škola musí systematicky analyzovat výsledky žáků, uplatňovat diferenciaci a rozvíjet kritické myšlení pro zlepšení vzdělávacích výstupů.
- PochvalaBohatá vzdělávací nabídka a podpora žáků
Škola nabízí pestré projektové dny, environmentální vzdělávání, široké zájmové útvary a kvalitní systém poradenské podpory.