Základní škola a Mateřská škola Chbany, okres Chomutov, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 20, Chbany, 431 57
Souhrn hodnocení
Základní škola Chbany nabízí vstřícné prostředí se zaměřením na pohyb, zdraví a inkluzi, přičemž využívá prvky alternativních metod a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit pedagogickou diagnostiku, evaluaci a reflexi vzdělávacích cílů, stejně jako úprava ergonomie nábytku a řízení v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Osvědčenou preventivní strategií je zapojení dětí a žáků do projektových dnů a pestrých aktivit (Dobronauti, Světlem k prevenci, Bubnovačka, dopravní výchova, plavecký výcvik).
Při spontánních činnostech si děti samostatně vybíraly pomůcky podle vlastního zájmu, měly dostatek času na volnou hru, stavěly ze stavebnic, vzájemně komunikovaly, spolupracovaly a dodržovaly dohodnutá pravidla.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí informaci o zrušení zvonění nebo výuce v blocích.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Efektivní začlenění tělovýchovných a relaxačních chvilek předcházelo únavě žáků a ztrátě pozornosti.
Škola v rámci preventivních aktivit a výchovy ke zdravému životnímu stylu realizuje plavecký výcvik, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola disponuje tělocvičnou místností s dostatkem náčiní a dvěma hřišti v rámci rozlehlé zahrady.
Ke škole patří též mateřská škola, školní družina a jídelna, kde se děti a zaměstnanci stravují.
Inkluze a přístup
Škola podporuje rozvoj talentu žáků a nabízí zájmové útvary v rámci školní družiny pro rozvoj zájmů a předpokladů.
Speciální vzdělávací potřeby byly diagnostikovány u čtyř žáků, jeden žák se vzdělává podle individuálního vzdělávacího plánu a podporu zajišťují asistentky pedagoga v každé třídě.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy, která zastává současně pozici třídní učitelky, výchovného poradce, školního metodika prevence a školního speciálního pedagoga.
Škola realizuje preventivní aktivity, jako jsou projektové dny (např. Bubnovačka) a případné situace nevhodného chování jsou řešeny bezodkladně.
Klima a komunikace
Základní škola informuje zákonné zástupce o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách a v případě potřeby při individuálních konzultacích.
Průběžné pozitivní slovní hodnocení motivovalo žáky k aktivnímu zapojení do výuky.
Družina a kroužky
Široká nabídka školních a mimoškolních aktivit přispívá k obohacení vzdělávací nabídky a podporuje osobnostní a sociální rozvoj, zdravý životní styl a umožňuje smysluplné naplňování volného času.
Z tohoto důvodu nabízíme dětem i v rámci školní družiny několik zájmových útvarů, ve kterých děti mohou rozvíjet své zájmy a předpoklady.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a evaluaci v MŠ
Nedostatečné využívání pedagogické diagnostiky pro plánování vzdělávací nabídky a individuální práci s dětmi v mateřské škole.
- VarováníAbsence reflexe vzdělávacích cílů v ZŠ
Chybějící zpětná vazba k naplnění vzdělávacího cíle v závěru hodin omezuje efektivitu podpory rozvoje žáků.
- VarováníPotřeba revize řízení mateřské školy
Nutnost delegovat řídicí a kontrolní kompetence na dalšího pedagoga pro zvýšení efektivity monitoringu předškolního vzdělávání.
- VarováníNevhodná ergonomie nábytku v MŠ
Výška stolů a židlí v mateřské škole neodpovídá ergonomickým požadavkům na správné sezení nejmenších dětí.
- PochvalaVstřícné pracovní prostředí a týmová spolupráce
Pozitivní klima školy a aktivní podpora týmové spolupráce pedagogů ředitelkou příznivě ovlivňují kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaPodpora environmentálního vzdělávání
Škola efektivně rozvíjí kladný vztah dětí a žáků k přírodě a životnímu prostředí prostřednictvím cílených aktivit.