Základní škola a Mateřská škola Mašťov, okres Chomutov
Náměstí 122, Mašťov, 431 56
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mašťově nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, jazykové výuky a sportovních aktivit, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni a modernizace materiálního zázemí i výukových metod v mateřské škole, což by přispělo k vyrovnanější kvalitě vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola využívá aktivizující metody, jako je práce na projektech a uplatňování mezipředmětových vztahů.
vytváříme podmínky pro diskusi, práci s chybou, poskytujeme zpětnou vazbu
Jazyky
anglický jazyk již od 1. třídy
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Základní škola využívá ke své výchovné a vzdělávací činnosti tělocvičnu v kulturním domě a fotbalové hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Při rozpoznání mimořádného nadání a při péči o takového žáka úzce spolupracujeme se školní psycholožkou a školským poradenským zařízením a je sestaven IVP nadaného žáka.
Plán pedagogické podpory, dále jen P/PP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce a pro žáky s lehkým mentálním postižením je využíván IVP.
Organizační a obecná ustanovení zahrnují spolupráci se školní psycholožkou.
Hledáme společně se žáky řešení nepříznivých životních situací, šikany, napadání, posmívání a vytváříme prostředí pro bezproblematickou diskusi.
Přípravná třída: ne
logoped
Klima a komunikace
Informace o organizaci vzdělávání i o pokrocích žáků jsou zákonným zástupcům předávány prostřednictvím žákovských knížek, třídních schůzek či individuálních konzultací.
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může být po dohodě s jejich zákonnými zástupci a poradenským zařízením použito slovní hodnocení na vysvědčení nebo i během celého školního roku.
Školní parlament: ne
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím elektronických žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky dle přání rodičů.
Družina a kroužky
Škola uvádí, že nabízí velký výběr zájmových kroužků, ale konkrétní druhy kroužků nejsou v textu vyjmenovány.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v materiálním zázemí MŠ
Materiální a prostorové podmínky mateřské školy jsou nevyhovující a vyžadují modernizaci a doplnění pomůcek pro experimentování.
- VarováníNízká míra aktivizujících metod v MŠ
Při řízených činnostech v mateřské škole převažuje frontální výuka omezující prostor pro experimentování a kritické myšlení.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Tři učitelky na základní škole nesplňují podmínky odborné kvalifikace, přestože si ji průběžně doplňují studiem.
- PochvalaEfektivní systém logopedické prevence
Škola systematicky a efektivně zajišťuje logopedickou prevenci a podporu rozvoje řečových dovedností u dětí v mateřské škole.
- PochvalaVstřícný přístup pedagogů
Pedagogové přistupují ke žákům vstřícně, čímž pozitivně ovlivňují jejich sociální a osobnostní rozvoj.