Základní škola a mateřská škola Radonice, okres Chomutov
Index kvality: 43 / 100č.p. 165, Radonice, 431 55
Souhrn hodnocení
Základní škola v Radonicích nabízí žákům kvalitní sportovní zázemí, důraz na pohyb a inkluzivní přístup s podporou nadaných i žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodické podpory pedagogů a přechod od formálního vyhodnocování výsledků vzdělávání k efektivnějším nástrojům rozvoje žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K odstranění nedostatků je vhodné se v dalším období zaměřit na aplikování moderních forem a metod vzdělávání za přispění systematické kontroly pomocí metodických orgánů, které nejsou ve škole zřízeny.
K realizaci stanovených vzdělávacích cílů přispívá zapojování školy do projektů, úzká spolupráce se zřizovatelem, sociálními partnery, dalšími institucemi a organizacemi.
Zároveň využívá i některých prvků vzdělávacího programu Začít spolu.
Jazyky
Výuka cizích jazyků na prvním i druhém stupni byla vedena převážně v českém jazyce, nebyly tak rozvíjeny cizojazyčné receptivní ani produktivní dovednosti žáků.
Výuka cizích jazyků na prvním i druhém stupni byla vedena převážně v českém jazyce, nebyly tak rozvíjeny cizojazyčné receptivní ani produktivní dovednosti žáků.
Pohyb a zdraví
Denně zařazujeme spontánní hry, cvičení a pohybové hry, řízené činnosti, pobyt venku.
děti dojíždějí na plavecký bazén do Kadaně v doprovodu učitelek
Z Fondu hejtmana Ústeckého kraje jsme získali na podzim roku 2013 dotaci, díky které byla vybudována herní sestava prolézaček, která byla na jaře 2014 umístěna do přední části zahrady.
V levé části se nachází školní jídelna, cvičná kuchyňka a dvě oddělení školní družiny.
Inkluze a přístup
Nadané žáky škola zapojuje do vědomostních a sportovních soutěží.
Škole se daří včasně identifikovat žáky s potřebou podpůrných opatření a žáky ohrožené školním neúspěchem, jimž je poskytována potřebná podpora zejména formou doučování a individualizované pomoci speciální pedagožky.
Poradenské služby ve škole poskytují výchovná poradkyně, která se zaměřuje také na kariérové poradenství, a metodik prevence.
Školní poradenský tým průběžně sleduje signály rizikového chování žáků, při jejich výskytu uplatňuje nastavená pravidla postupu pro jejich řešení.
Klima a komunikace
ve sledované výuce se projevilo málo využívaným formativním hodnocením
Družina a kroužky
Účastníci školního klubu mohou prohlubovat své nadání a zájem v turistickém, výtvarném a keramickém zájmovém útvaru, pro rozvoj pohybových aktivit si mohou zvolit sportovně orientované zájmové útvary.
Účastníci školního klubu mohou prohlubovat své nadání a zájem v turistickém, výtvarném a keramickém zájmovém útvaru, pro rozvoj pohybových aktivit si mohou zvolit sportovně orientované zájmové útvary.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a výukových metodách
Škola postrádá metodické orgány a vykazuje slabiny v diferenciaci výuky, formativním hodnocení a aktivizaci žáků.
- VarováníFormální přístup k vyhodnocování výsledků vzdělávání
Analýzy výsledků vzdělávání jsou pouze sumativní a formální, škola nevyužívá cílené nástroje pro sledování pokroku žáků.
- PochvalaKvalitní systém řízení a klima v mateřské škole
MŠ vykazuje efektivní systém řízení, empatický přístup pedagogů a promyšlenou vzdělávací nabídku podporující rozvoj dětí.