Základní škola Chomutov, Na Příkopech 895
Index kvality: 56 / 100Na Příkopech 895/19, Chomutov, 430 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Příkopech nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou vybavenost, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola kombinuje tradiční výukové postupy s moderními metodami, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, která by mohla dále zkvalitnit celkový proces výuky a zajistit efektivnější implementaci zvolených inovativních přístupů v každodenní praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Hejného matematika
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Díky vysoké jazykové vybavenosti vyučujících a přítomnosti rodilých mluvčích organizuje škola jazykové olympiády, projektové dny, exkurze na ambasády nebo vernisáže s tematikou partnerských zemí.
Některé hodiny nebyly časově zvládnuté, výuka mnohdy probíhala i po ukončení hodiny zazvoněním.
známkou
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků se dařilo rozvíjet komunikační kompetence žáků díky zapojení rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Pro odpočinek využívají žáci relaxační místnost ve vestibulu školy.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání.
Škola i školní družina mají odpovídající materiálně technické vybavení a velmi dobré podmínky pro rozvoj sportovních dovedností ( dvě tělocvič ny a venkovní hřiště).
lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání
Školní jídelna Adresa: Ulice: Na Příkopech 895 Obec: Chomutov Kraj: Ústecký PSČ: 430 01 Kontakt na školu: Telefon: 474 651 418 IZO: 102653381
Inkluze a přístup
Podpůrná opatření byla poskytována 43 žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a dvěma žákům mimořádně nadaným.
K jejich naplňování přispívají konzultace vyučujících s výchovnou poradkyní, přímé intervence v hodinách, spolupráce s asistenty pedagoga a doučování.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga.
Pravidelně zařazované třídnické hodiny, adaptační pobyty pro šesté ročníky a školní zahraniční výjezdy posilují prosociální vztahy v třídních kolektivech a pomáhají snižovat výskyt rizikových jevů.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni na pravidelných třídních schůzkách, prostřednictvím žákovské knížky a v případě potřeby při individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné, přírodovědné, společenské hry, literárně-dramatické, turistické, programování/robotika, sportovní.
V rámci školní družiny a školního klubu jsou realizovány zájmové útvary, které podporují osobnostní a sociální rozvoj účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a výuce
Převažuje frontální výuka, chybí formativní hodnocení, diferenciace a účinná metodická podpora pedagogů.
- PochvalaRozvoj pohybových dovedností žáků
Škola spolupracuje se sportovními organizacemi a nabízí rozšířenou výuku tělesné výchovy s externími odborníky.
- PochvalaJazyková vybavenost a mezinárodní spolupráce
Zapojení do mezinárodních projektů a přítomnost rodilých mluvčích výrazně podporují jazykové kompetence žáků.