Základní škola Chomutov, Kadaňská 2334

V některých třídách je matematika vyučována metodou prof. Hejného, přičemž inspekce označila výuku touto metodou ve 3. třídě za příkladnou.

Předmět informatika dává prostor pro praktické aktivní činnosti a tvořivé učení se objevováním, spoluprací, řešením problémů a projektovou činností, včetně aplikované robotiky pro řešení komplexních problémů.

Ve výuce na druhém stupni pedagogové využívali nejčastěji metody výkladu a řízeného rozhovoru, přičemž převažovala frontální výuka s dominantním postavením učitele.

známkou

Vzdělávací obsah pro předmět Anglický jazyk je v dokumentu detailně rozpracován pro 6. až 9. ročník, ale konkrétní ročník zahájení výuky není v textu explicitně uveden.

V seznamu přítomných specialistů a forem výuky na portálu školy není rodilý mluvčí uveden.

V profilu školy je výslovně uvedeno, že výuka cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu neprobíhá.

Škola uvádí zařazování pohybových činností a relaxačních technik do denního režimu žáků v rámci vzdělávací oblasti Člověk a zdraví.

Text zmiňuje výuku plavání a adaptaci na vodní prostředí, ale neuvádí existenci vlastního bazénu v areálu školy.

Dokument zmiňuje využívání různého sportovního náčiní a nářadí v rámci tělesné výchovy, ale nepopisuje kvalitu či rozsah konkrétních sportovišť.

lyžování, plavání

v budově školy

Škola identifikuje žáky s mimořádným nadáním a připravuje pro ně nabídku aktivit, jako je kroužek Koumák, ačkoliv individualizace obsahu výuky je využívána jen ojediněle.

Odbornicím školního poradenského pracoviště se podařilo vybudovat velmi dobře spolupracující tým a účinný systém, který je přínosný pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Významná je pro školu pozice školní psycholožky, jejíž spektrum činností je velmi rozsáhlé a mohou se na ni obracet žáci, pedagogové i rodiče.

Školní psycholožka při podezření na nevhodné chování ve třídě realizuje šetření třídního klimatu a zjišťuje veškeré okolnosti.

výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence

Škola definuje zásady pro používání slovního hodnocení, které lze použít na základě žádosti zákonného zástupce nebo u žáků s vývojovou poruchou učení.

Koncepce rozvoje školy výslovně uvádí podporu zapojení žáků do rozhodování o dění ve škole prostřednictvím školního parlamentu.

třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), školní časopis/newsletter, individuální schůzky, v 1. a 2. třídách papírová ŽK

Škola nabízí aktivity jako kroužek Koumák pro nadané, šachy, turnaje v piškvorkách a další zájmovou činnost realizovanou ve spolupráci se SVČ Domeček.

Zájmová činnost pro žáky v odpoledních hodinách je realizována pracovníky SVČ Domeček Chomutov, škola však organizuje i vlastní kroužek Koumák.