Základní škola Rudolfa Koblice, Pionýrů 1102, Kadaň
Pionýrů 1102, Kadaň, 432 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Rudolfa Koblice v Kadani nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola se profiluje jako moderní instituce využívající formativní hodnocení, projektovou výuku či konstruktivistickou matematiku. Prostor pro další rozvoj se nachází v oblasti metodiky výuky, kde škola může dále kultivovat své pedagogické postupy, aby lépe naplňovala svůj potenciál v rámci zvoleného inovativního směru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na I. stupni vyučujeme matematiku prof. Hejného, která vede děti k logickému uvažování.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda
Vaše děti u nás běžně zažijí skupinové práce a projektovou výuku, při nichž se naučí sbírat a třídit informace, diskutovat o rozdílných názorech a své myšlenky a výsledky práce prezentovat.
známkou i slovně
Jazyky
V současné době učí ve škole rodilý mluvčí z Austrálie, jenž vede rovněž kroužky konverzace v angličtině pro nejmenší děti.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Protože se nám zatím z prostorových a organizačních důvodů nedaří lépe využívat přestávky pro relaxaci, umožňujeme žákům trávit velkou přestávku za pěkného počasí na školním hřišti.
Do výuky je dle podmínek zařazeno i plavání 2. 3. tříd, které opět proběhlo v chomutovském Aquasvětu.
Škola uvádí tělocvičnu v budově a žáci některých tříd využívají sportovní halu pro tělesnou výchovu. | Areál školy zahrnuje multifunkční hřiště s umělohmotným (polytanovým) povrchem.
Škola disponuje vlastní jídelnou s kuchyní.
Inkluze a přístup
Škola nabízí možnost dohodnout s vyučujícím vyšší nároky pro žáka v určených předmětech.
Škola poskytuje doučování a má pojmenovaného speciálního pedagoga a logopeda; dále nabízí dysklub pro nápravu poruch učení.
Doporučíme vám externího dětského psychologa, logopeda, případně další odborníky.
Portálový profil uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Dlouhodobě efektivní je také práce žákovského parlamentu, který se aktivně zapojuje do chodu školy.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Nabídka kroužků zahrnuje sportovní hry, přírodovědný kroužek, dětský sbor, robotiku, doučování angličtiny a přípravu na přijímací zkoušky.
Skladba kroužků závisí na zájmu dětí a nabídce učitelů.
Provoz školní družiny je přizpůsoben potřebám dětí a rodičů a to v těchto hodinách: ranní blok 5.30- 7.40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAktivní žákovský parlament a projekty
Žákovský parlament a četná projektová činnost významně podporují osobnostní rozvoj žáků a jejich zapojení do chodu školy.
- PochvalaSystém práce s nadanými žáky
Škola má propracovaný systém identifikace nadaných žáků a efektivně s nimi pracuje ve spolupráci s regionálními partnery.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Škola vykazuje nedostatky v diferenciaci výuky, formativním hodnocení, rozvoji kritického myšlení a práci s informačními zdroji.