Základní škola Kadaň, ul. Chomutovská 1683, okr. Chomutov
Chomutovská 1683, Kadaň, 432 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chomutovské ulici v Kadani nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími inovacemi, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje prohloubení formativního hodnocení a diferenciace výuky, což by mohlo přispět k posílení výsledků v externím testování a rozvoji čtenářské gramotnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
v 2. A, 5 . A, 5 . B jsme využívali při matematice metodu profesora Hejného, v ostatních třídách zařazujeme prvky této metody do běžných hodin
Pro úspěšné vzdělávání těchto žáků zabezpečujeme: formativní hodnocení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jazyky
1.ročník I. A anglický jazyk 1 x, y Mih, Tec
Dále jsme měli možnost spolupracovat s rodilou mluvčí Ivetou Lis, která s žáky vedla konverzaci v anglickém jazyce.
Zařazované formy projektů jsou celoškolní... příprava na jazykovou zkoušku Cambridge.
Pohyb a zdraví
chodby vybaveny pro aktivní pohyb o přestávkách (stolní fotbálky, basketbalové koše, terče)
travnaté hřiště na kopanou, asfaltové hřiště na florbal, sportovní hala, zimní stadión, koupaliště, běžecká dráha
plavání, turistika, bruslení, cyklistický kurz
Ve třetím dvoupodlažním pavilónu jsou další dvě kmenové třídy, pracovna, dvě herny školní družiny a školní jídelna s kuchyní.
Inkluze a přístup
Žákům nabízíme diferencovanou výuku s obohacením o nadstandardní úlohy, aby každý mohl plně rozvinout svůj potenciál.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je ŠVP podkladem pro zpracování plánu pedagogické podpory (dále jen PLPP).
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) v uplynulém školním roce 2024/2025 efektivně fungovalo díky týmu zkušených odborníků, kteří se podíleli na komplexní podpoře žáků, pedagogů i rodičů.
Minimální preventivní program pro školní rok 2025–2026 obsahuje oblasti prevence a aktivity ve třídách pro 1. až 9. ročník.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, sociální pedagog
Klima a komunikace
Pravidelně se setkáváme v rámci třídních schůzek (Tripartity) a během neformálních akcích školy.
Na základě této diagnostiky se stanoví možná opatření: zvýšená motivace žáka k učení – důraz na pozitivní hodnocení, stanovení přiměřeného rozsahu učiva, podpůrné pomůcky (přehledy), využití pomoci spolužáků, podpůrné aktivity – oznamování termínů písemných prací a zkoušení, slovní hodnocení.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Jedná se o aktivity, které nesouvisejí s výukou, ale jsou nabízeny školou nebo partnerskými subjekty (DDM Šuplík, sportovní oddíly, ZUŠ, aj.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRozvoj formativního hodnocení a diferenciace
Škola by měla systematicky využívat formativní hodnocení a více diferencovat vzdělávací nabídku, zejména na druhém stupni.
- VarováníZlepšení výsledků v externím testování a čtenářské gramotnosti
Je nutné posílit čtenářskou gramotnost napříč předměty a realizovat opatření pro zlepšení výsledků v externím testování.
- PochvalaPozitivní školní klima a respektující přístup
Škola dlouhodobě buduje respektující prostředí a pozitivní vztahy mezi všemi aktéry vzdělávacího procesu.
- PochvalaSystematická podpora nadaných žáků
Škola efektivně identifikuje a podporuje nadané žáky prostřednictvím koordinátora nadání a specializovaných programů.