Základní škola a Mateřská škola Perštejn, okres Chomutov
Index kvality: 36 / 100Hlavní 57, Perštejn, 431 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Perštejně nabízí žákům výuku s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a brzkou výuku cizích jazyků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory v mateřské škole a zavedení prvků diferencované výuky v rámci základního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v základním vzdělávání je založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Škola realizuje pravidelné projekty jako cyklistický, turistický, vodácký a lyžařský kurz, které mají vymezený obsah, časovou dotaci a cíle rozvoje klíčových kompetencí.
Pedagogické formy a metody práce byly vhodně střídány, účelně byly zařazovány relaxační a pohybové aktivity, přičemž výuka cizích jazyků byla doplňována činnostmi v kruhovém uspořádání.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neobsahují zmínku o využití metody CLIL.
Dokumenty neobsahují zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Nová školní jídelna poskytuje dětem, žákům i zaměstnancům školy moderní a kulturní prostředí pro stravování.
Inkluze a přístup
Škola má definovaná pravidla pro zjištění nadání a mimořádného nadání žáka, včetně tvorby plánu pedagogické podpory (PLPP) a metodické podpory výchovného poradce.
Škola eviduje 23 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, využívá asistenty pedagoga a individuální vzdělávací plány (IVP).
Činnost školního poradenského pracoviště koordinuje výchovná poradkyně, která je zároveň školní metodičkou prevence a speciální pedagožkou; přítomnost školního psychologa není uvedena.
Škola realizuje adaptační pobytové kurzy, využívá schránku důvěry a metodička prevence pravidelně analyzuje klima tříd a poskytuje metodickou podporu.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému a na třídních schůzkách.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovní hodnocení se na škole nepoužívá.
Problémy a dotazy mohou žáci též sdělovat prostřednictvím schránky důvěry.
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků a mimoškolních aktivit jim umožňuje aktivně a smysluplně naplňovat volný čas.
Škola poskytuje své prostory a vybavení k účelnému využití pro činnost zájmových kroužků.
Provozní doba ŠD je od 6.00 do 16.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a diagnostice v MŠ
V MŠ je nutné zefektivnit metodickou podporu a zlepšit využívání pedagogické diagnostiky a formativního hodnocení.
- VarováníAbsence diferencované výuky
Škola nedostatečně využívá informace o žácích pro přípravu diferencované vzdělávací nabídky a individualizovaného vzdělávání.
- PochvalaKvalitní kontrolní a hospitační činnost v ZŠ
Systematická kontrolní činnost ředitele a účinná metodická podpora pedagogů významně přispívají ke zvyšování kvality vzdělávání.
- PochvalaPodpora pohybových aktivit a zdravého životního stylu
Škola nabízí pestrou škálu sportovních aktivit, které účelně podporují tělesnou zdatnost a zdravý životní styl žáků.
- PochvalaEfektivní práce se vzdělávacími cíli
Uplatňování kooperativních strategií a rozvoj hodnoticích dovedností žáků efektivně zvyšují vzdělávací potenciál v základní škole.