Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov
č.p. 29, Strupčice, 431 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Strupčice nabízí kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti metodické podpory výuky a efektivnější práce s výukovými cíli a reflexí žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagogové využívali nejčastěji metody výkladu a řízeného rozhovoru. Převažující frontální výuka s dominantním postavením učitele byla doplňována samostatnou, párovou či skupinovou prací žáků.
Žáci uplatňují získané znalosti a dovednosti v tematicky zaměřených projektech a škola realizuje celoškolní akce a projektové dny.
Inspekční zpráva uvádí, že v základní škole převažuje frontální výuka s dominantním postavením učitele, což je v rozporu s implementací prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Nepravidelná reflexe naplnění vzdělávacích cílů ve výuce a absence formativního hodnocení v závěru hodin omezuje účinnou zpětnou vazbu pedagogům a žákům o míře zvládnutého učiva.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola je propojena se sportovní halou a nachází se v blízkosti sportovního areálu ve Strupčicích.
Škola pořádá sportovní a adaptační kurzy.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Žáci se zapojují do tematicky zaměřených projektů, předmětových soutěží a olympiád, přičemž dosahují velmi dobrých výsledků v matematických a logických disciplínách.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována podpora prostřednictvím 11 asistentů pedagoga, předmětu speciálně pedagogické péče, pedagogické intervence a úzké spolupráce s PPP a SPC.
Efektivitu primární prevence podporují besedy, preventivní programy, workshopy a spolupráce s externími subjekty, přičemž metodik prevence aktivity pravidelně vyhodnocuje a aktualizuje.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému a na třídních schůzkách.
Významnou zpětnou vazbou pro žáky, zákonné zástupce i pedagogy je písemné žákovské sebehodnocení na konci každého pololetí.
Škola věnuje patřičnou pozornost osobnostnímu rozvoji žáků, prostřednictvím spolupráce s žákovským parlamentem usiluje o rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí žáků.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Škola v rámci zájmových činností nabízí společenské hry a sportovní aktivity.
Škola vykonává činnost školní družiny a školního klubu, které poskytují zájmové vzdělávání.
Vstup do školy umožněn od: 7,15 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná metodická podpora a kvalita výuky
Nedostatečná metodická podpora pedagogů, převažující frontální výuka a absence diferenciace vzdělávacího obsahu omezují potenciál žáků.
- VarováníNedostatky v práci s cíli a reflexi
Nedostatečná práce s cíli vyučovacích hodin, absence jejich reflexe a formativního hodnocení omezují zpětnou vazbu.
- PochvalaSpolupráce a rozvoj žáků
Efektivní spolupráce se sociálními partnery a podpora demokratických hodnot prostřednictvím žákovského parlamentu.
- PochvalaKvalitní systém hodnocení v MŠ
Mateřská škola má propracovaný systém hodnocení své činnosti a individuálního rozvoje dětí.