Základní škola a Mateřská škola Strupčice, okres Chomutov

Inspekční zpráva uvádí, že ve škole převažuje frontální výuka s nízkou aktivizací žáků a diferenciací vzdělávacího obsahu, a doporučuje využívat inovativní metody výuky.

Získané znalosti a dovednosti uplatňují žáci v tematicky zaměřených projektech, v předmětových soutěžích a olympiádách.

Inspekční zpráva uvádí, že v základní škole převažuje frontální výuka s dominantním postavením učitele, což je v přímém rozporu s uplatňováním prvků alternativních pedagogik, jako je Montessori.

Inspekční zpráva popisuje výuku v základní škole jako převážně frontální s dominantním postavením učitele, přičemž o absenci zvonění není v dokumentech žádná zmínka.

Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.

Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.

Část vyučujících žáky vhodně aktivizovala střídáním různých forem práce a zařazením pohybových a relaxačních činností.

Škola je propojena se sportovní halou, ale vlastní bazén není uveden.

Škola je umístěna v blízkosti sportovního areálu a je propojena se sportovní halou.

v areálu školy

Žáci uplatňují znalosti v předmětových soutěžích a olympiádách, škola dosahuje velmi dobrých výsledků v matematických a logických disciplínách.

Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována pedagogická podpora, kterou zajišťuje 11 asistentů pedagoga a speciální pedagožka.

Poradenské služby ve škole poskytují výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a speciální pedagožka; přítomnost školního psychologa není uvedena.

Efektivitu primární prevence podporují besedy, preventivní programy, workshopy a spolupráce s externími subjekty, jako je Světlo Kadaň.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému a na třídních schůzkách.

Nepravidelná reflexe naplnění vzdělávacích cílů ve výuce a absence formativního hodnocení v závěru hodin omezuje účinnou zpětnou vazbu pedagogům a žákům o míře zvládnutého učiva.

Škola věnuje patřičnou pozornost osobnostnímu rozvoji žáků, prostřednictvím spolupráce s žákovským parlamentem usiluje o rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí žáků.

žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli

Škola nabízí zájmové činnosti zaměřené na společenské hry a sportovní aktivity.

Škola vykonává činnost školní družiny a školního klubu, které poskytují zájmové vzdělávání.

Škola je otevřena od 6,30 hodin, což indikuje možnost ranního provozu před začátkem vyučování v 7,35 hodin.