Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov
Index kvality: 54 / 100Krátká 676, Klášterec nad Ohří, 431 51
Souhrn hodnocení
Základní škola v Klášterci nad Ohří nabízí širokou škálu zájmových aktivit, kvalitní sportovní zázemí a silnou podporu inkluze včetně péče o žáky se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti kultivace školního klimatu, posílení wellbeingu žáků a zefektivnění metodické podpory i způsobů hodnocení vzdělávacích výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Pro vzdělávání žáků je přínosné zapojení školy do mnoha projektových aktivit a její četná prezentace na veřejnosti.
známkou
Jazyky
Dokumenty o škole neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty o škole neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty o škole neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola je držitelem certifikátu Aktivní škola.
Ve škole je plavecká učebna.
Škola disponuje dvojicí tělocvičen, plaveckou učebnou a venkovním sportovištěm s tenisovými kurty.
turistika, cyklistický kurz, bruslení, lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro žáky nadané a mimořádně nadané vytváří škola v některých předmětech skupiny nebo organizuje tandemovou výuku, kde je rozšířen obsah vzdělávání nad rámec stanovený školním vzdělávacím programem.
Výchovný poradce ve spolupráci se speciální pedagožkou konzultují s třídními učiteli závěry pedagogické diagnostiky, nastavení podpůrných opatření a vypracování individuálních vzdělávacích plánů.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence, koordinátor EVVO, koordinátor ŠVP
Metodička prevence na druhém stupni vytváří novou strategii efektivního řešení rizikových jevů.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence, koordinátor EVVO, koordinátor ŠVP
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému, na třídních schůzkách a v případě potřeby při individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí rozličné volnočasové aktivity, které žáci aktivně využívají a mohou tak rozvíjet své zájmy a nadání.
Zájmové vzdělávání probíhá v samostatných prostorách budovy školy, jeho vybavení umožňuje úspěšnou realizaci řízených i spontánních aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNarušené školní klima a nedostatečný wellbeing
Zhoršené klima, komplikované vztahy a nedostatečná podpora wellbeingu žáků ohrožují bezpečné prostředí školy.
- VarováníNeefektivní metodická podpora a řízení
Vedení školy neposkytuje účinnou metodickou podporu a zpětnou vazbu, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci, individualizaci a systematickou reflexi vzdělávacích cílů a pokroku žáků.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmových a projektových aktivit
Škola nabízí širokou škálu soutěží, projektů a zájmových aktivit, které pozitivně rozvíjejí kompetence žáků.