Základní škola Jablonec nad Nisou, Na Šumavě 43, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Na Šumavě 2300/43, Jablonec nad Nisou, 466 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Šumavě v Jablonci nad Nisou nabízí žákům systematický rozvoj wellbeingu, kvalitní sportovní zázemí a širokou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s důrazem na funkční organizační systém, přičemž inovativní prvky, jako je projektová či badatelská výuka, doplňuje o moderní metody hodnocení a inkluzivní podporu. Aktuálně nejsou evidovány žádné výrazné slabiny, škola se tak může zaměřit na další prohlubování stávajících vzdělávacích postupů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami.
Učitel se zajímá o náměty, názory, zkušenosti žáků a zadává úkoly, které vyžadují využití poznatků z různých předmětů.
Jazyky
Ve všech vyučovacích předmětech podporujeme používání cizího jazyka a výpočetní techniky.
Pohyb a zdraví
Prostranství a chodby s výtvarnými pracemi žáků, knihovnička, volnočasové koutky a zóny se sportovními prvky poskytují žákům zázemí ke společným setkáváním, hrám i odpočinku.
V těsné blízkosti se nachází jablonecká Městská sportovní hala a plavecký bazén, které škola příležitostně využívá k výuce tělesné výchovy a různým sportovním akcím.
Škola vytváří nadstandardní podmínky pro výuku tělesné výchovy a realizaci sportovních aktivit, k dispozici jsou dvě tělocvičny, dvě venkovní hřiště a nedaleká sportoviště.
Spojovacím krčkem se šatnami je spojena poslední přístavba „C“, kde je i ředitelství, sekretariát, kancelář účetní školy, školní jídelna a nová tělocvična včetně zázemí.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaným žákům se věnujeme individuálně při vyučování a individuálním přístupem při jejich zapojování do vědomostních a dovednostních soutěžích.
Aktivně vytváří podmínky pro vzdělávání všech žáků s ohledem na jejich individuální vzdělávací potřeby a zajišťuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i žákům nadaným, přičemž efektivní je pomoc poskytovaná asistenty pedagoga.
K efektivnímu řešení přispívá úzká spolupráce se školní psycholožkou, zákonnými zástupci žáků a dalšími odborníky.
Do výuky na prvním i druhém stupni implementuje zážitkový preventivní program Dobronauti a realizuje preventivní programy zaměřené např. na prevenci šikany.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informováni prostřednictvím elektronických žákovských knížek, třídních schůzek či tripartitních a individuálních konzultací.
Souhrnné písemné slovní hodnocení může vyučující použít jen v souladu s platnými právními předpisy nebo jako (velmi vhodný) „doplněk“ ke klasifikaci.
Na dění ve škole se žáci mají možnost podílet prostřednictvím školního parlamentu.
Družina a kroužky
K pozitivním výsledkům vzdělávání přispívá široká nabídka pravidelných volnočasových aktivit a kroužků, např. Matematické klubíčko, keramika, příprava na přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky a další zaměřené na sport, vědu a moderní technologie.
Patří sem i účast ve státních a mezinárodních projektech, účast ve sportovních a předmětových soutěžích a také veškeré volnočasové aktivity organizované školou (školní družinou).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematický rozvoj wellbeingu žáků
Škola systematicky rozvíjí wellbeing prostřednictvím programů sociálně-emočního učení s aktivním zapojením žáků i pedagogů.
- PochvalaFunkční organizační systém řízení
Promyšlený systém řízení školy a efektivní vnitřní procesy přispívají ke stabilitě a zvyšování kvality vzdělávání.
- PochvalaBadatelský přístup ve výuce
Výuka využívající badatelský přístup podporuje samostatnost žáků, týmovou spolupráci a rozvoj klíčových kompetencí.