Školácheck

Základní škola Tanvald, Sportovní 576, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

U Stadionu 589, Tanvald, 468 41

Další místa výuky: Sportovní 576, Tanvald, 468 41, U Stadionu 588, Tanvald, 468 41

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600078493 · IČO 43257089 · https://www.zstanvald-sportovni.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Tanvald nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, sportovní aktivity a výuku jazyků. Škola využívá moderní metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka, čímž se řadí k inovativněji zaměřeným institucím. Prostor pro další rozvoj představuje především prohloubení diferenciace výuky v hodinách a posílení vzájemné spolupráce mezi pedagogy, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a celkové klima školy.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka i výuka dle metody prof. Hejného

Ano
Genetická metoda čtení

V hodinách českého jazyka se v paralelních třídách prvního ročníku využívaly rozdílné metody nácviku čtení, a to genetická metoda i analyticko-syntetická metoda.

Ano
Projektová výuka

Zapojujeme se do projektových dnů s cílem vzájemné komunikace a posílení vztahů mezi žáky, které jsou tematicky obměňované (životní prostředí, historie, sport, kultura, významné osobnosti).

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk – 1. stupeň 2. TŘÍDA

7 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén

Na výuku plavání využíváme bazén místního gymnázia.

Ne
Sportovní zázemí

Škola pro tělesnou výchovu využívá sportovní halu s tělocvičnami. | Škola pro tělesnou výchovu využívá venkovní školní sportoviště s travnatým hřištěm a atletickým oválem.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna – Základní škola Tanvald, Sportovní 576, příspěvková organizace, U Stadionu 589, Tanvald, 468 41 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola aktuálně uvádí speciální pedagogy a školní psycholožku, portál jmenuje také logopeda a ČŠI dokládá doučování žáků ohrožených neúspěchem.

10 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní psycholožka.

Ano
Přípravná třída
Ne
Školní odborníci

Ve škole působí speciální pedagogové a školní psycholožka; portál navíc uvádí logopeda.

10 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Ano
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Činnost chovatelského kroužku poskytuje žákům možnost vyzkoušet si praktické činnosti spojené s chovem drobných živočichů.

5 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníOjedinělá spolupráce pedagogů

    Vzájemné hospitace pedagogů jsou ojedinělé a jejich spolupráce má jen omezený dopad na kvalitu vzdělávání.

  • VarováníNedostatečná diferenciace výuky

    Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace úloh a nedostatečnou gradaci náročnosti pro žáky s různou úrovní schopností.