Základní škola Železný Brod, Pelechovská 800, příspěvková organizace
Pelechovská 800, Železný Brod, 468 22
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Železném Brodě nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a pestrou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a moderních metod, přičemž využívá prvky konstruktivistické matematiky či projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení formativního hodnocení a doplnění pozice školního psychologa.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola explicitně uvádí, že využívá konstruktivisticky orientovanou výuku matematiky dle metody prof. Hejného.
Škola uvádí v profilu jako metodu čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Škola uvádí zapojení do evropských projektů a mezi specifické pravidelné akce školy patří jarmarky a dílny.
známkou i slovně
Jazyky
Škola neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
V rámci sledovaného průběhu vzdělávání ve školní družině probíhaly zejména odpočinkové a relaxační aktivity, ale i řízené činnosti včetně sportovních v exteriéru školy.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání, lyžování, bruslení, turistika.
Profil uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro TV v areálu školy a inspekce zmiňuje velkou tělocvičnu. | Profil uvádí venkovní hřiště v areálu školy a sportovní areál pro atletiku; inspekce také zmiňuje víceúčelové venkovní hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má speciální pedagožku, pravidelný logopedický kroužek a dvě speciální třídy zřízené podle § 16 odst. 9.
Škola se snaží o zajištění školního psychologa, ale v inspekční zprávě je uvedeno, že se jej nedaří získat.
Inspekční zpráva uvádí, že škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.
Portál uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
V profilu školy je u položky Školní parlament uvedeno ne.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: jazykové, ICT, přírodovědné, technické, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a turistické.
Škola aktivně podporuje široké zapojení žáků do volnočasových aktivit a kroužků, přičemž vychovatelky spolu s žáky připravují i různé soutěže.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaStabilizovaný a kvalifikovaný pedagogický sbor
Výsledkem kvalitní personální práce je stabilizovaný sbor s téměř stoprocentní kvalifikovaností a vysokou aprobovaností.
- PochvalaKvalitní výuka ve speciálních třídách
Škola poskytuje efektivní výuku ve dvou speciálních třídách s vysokou mírou individuálního přístupu k žákům.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Inspekce doporučuje zaměřit další vzdělávání pedagogů na formativní hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
- VarováníAbsence školního psychologa
Škole se dlouhodobě nedaří obsadit pozici školního psychologa v rámci školního poradenského pracoviště.