Základní škola a Mateřská škola Josefův Důl, okres Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace
č.p. 208, Josefův Důl, 468 44
Souhrn hodnocení
Základní škola v Josefově Dole nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a jazykové výuky, přičemž klade důraz na pozitivní klima. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s minimálním využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba modernizace výukových pomůcek, důslednější sledování vzdělávacího procesu a širší implementace prvků formativního hodnocení, které by podpořily efektivitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve 2. ročníku v hodinové dotaci jedné vyučovací hodiny.
Pohyb a zdraví
Žák zařazuje pohyb do svého denního režimu.
Škola využívá dvě budovy – budovu MŠ, kde je též třída pro 1. ročník a školní družina, malá tělocvična, kuchyň a malá jídelna, sauna.
Škola využívá malou tělocvičnu v budově MŠ, tělocvičnu v budově ZŠ a při příznivém počasí sportovní areál TJ Jiskra Josefův Důl.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro nadaného žáka je možné zpracování PLPP, výuka probíhá podle IVP, součástí IVP mimořádně nadaného žáka může být i jeho účast ve výuce některých vyučovacích předmětů ve vyšším ročníku.
Škola uplatňuje podpůrná opatření prvního stupně, v případě potřeby vypracuje IVP, na jehož tvorbě se podílí třídní učitelé, školní speciální pedagog a učitelé příslušných předmětů.
Škola pracuje v oblasti primární prevence podle Školní preventivní strategie a Minimálního preventivního programu rizikového chování vypracovaného na základě manuálu MŠMT.
Přípravná třída: ne
Na škole pracuje speciální pedagog, pedagogický sbor zahrnuje učitele a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Třikrát během školního roku proběhlo konzultační odpoledne, z toho předvánoční konzultační odpoledne bylo obohaceno o dílničky pro společné tvoření rodičů a dětí.
Nad rámec hodnocení dle klasifikačního řádu dostali všichni žáci školy za 1. i 2. pololetí slovní hodnocení, které má více formativní charakter.
Funkce školního informačního systému: přehled klasifikace, přehled absence, e-třídní kniha - přehled učiva, e-omluvenka.
Družina a kroužky
Škola nabízí velké množství volno časových aktivit – kroužků, žáci zde mohou rozvíjet své nadání sportovní, tvořivé, či rozumové.
Mimo pravidelné kroužky probíhaly jednotlivé drobné i dlouhodobější aktivity organizované pedagogy školy.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné sledování vzdělávacího procesu
Vedení školy systematicky nevyhodnocuje úroveň vzdělávání a nemá reálný přehled o výuce v základní škole.
- VarováníAbsence moderních výukových pomůcek
Škole chybí interaktivní technika a výukové robotické pomůcky pro zkvalitnění vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence prvků formativního hodnocení
Učitelky při poskytování zpětné vazby žákům nevyužívají prvky formativního hodnocení.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce v MŠ
Příjemná atmosféra, empatický přístup učitelek a vzájemná spolupráce zaměstnanců efektivně podporují rozvoj dětí.