Základní škola, Hrádek nad Nisou - Donín, Donínská 244, příspěvková organizace
Donínská 244, Hrádek nad Nisou, 463 34
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hrádku nad Nisou nabízí širokou podporu žákům se speciálními potřebami, nadaným dětem a klade důraz na kvalitní klima i sportovní zázemí. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezenému množství dat je prostor pro rozvoj zejména v oblasti metodické práce s výukovými cíli a zajištění plné kvalifikace výchovného poradenství.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Kromě 5. ročníku je matematika vyučována metodou profesora Hejného.
Společným znakem sledované výuky byla vysoká míra aktivizace žáků, prvky činnostního učení a střídání metod, které vedly k udržení pozornosti žáků.
Kromě 5. ročníku je matematika vyučována metodou profesora Hejného.
Zpětná vazba od žáků o naplnění cíle hodiny, sebehodnocení žáků případně vzájemné hodnocení bylo zaznamenáno jen sporadicky.
Jazyky
Od 1. ročníku probíhá povinná výuka anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
ZŠ a ŠD efektivně využívá k tělovýchovným a pohybovým aktivitám školní tělocvičnu a víceúčelové hřiště spravované zřizovatelem.
Škola vykonává činnost školní jídelny - výdejny.
Inkluze a přístup
V menší míře byla žákům dána možnost k dalšímu vlastnímu pokroku např. prostřednictvím rozšiřujících úloh.
Eviduje 19 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z čehož jsou čtyři vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Škola využívá možnost spolupráce se školní psycholožkou, která pracuje s žáky a učiteli konzultační a intervenční formou.
Preventivní program je zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich rozvoj osobnostní, sociální a sociálně komunikativních dovedností.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně, která je současně i metodičkou prevence; škola má 5 asistentek pedagoga.
Klima a komunikace
Školní psycholožka je přítomna při jednání se zákonnými zástupci v případě výskytu vážnějšího kázeňského přestupku, ale o tripartitách (učitel-rodič-žák) jako standardu není zmínka.
Inspekční zpráva uvádí, že zájem žáků byl podněcován pochvalami a okamžitou zpětnou vazbou, ale explicitní zavedení slovního hodnocení není doloženo.
Pravidla tříd si ve spolupráci s třídními učiteli nastavují důsledně žáci, ale existence školního parlamentu není v dokumentech zmíněna.
Efektivní vnitřní informační systém je založen na využívání sdíleného školního prostředí a každodenním osobním kontaktu, ale konkrétní aplikace pro rodiče není jmenována.
Družina a kroužky
Vzdělávání ve školní družině rozvíjí osobnostní stránku účastníků formou vystoupení, dodržování tradičních svátků a zvyků, přípravou soutěží a účastí na kulturních akcích a výstavách.
Vychovatelky spolu s žáky připravují i různé soutěže a vzdělávání ve školní družině rozvíjí osobnostní stránku účastníků formou vystoupení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovaná výchovná poradkyně
Výchovná poradkyně dosud nemá potřebnou kvalifikaci a doplňuje si ji studiem.
- VarováníNedostatečná práce s výukovými cíli
Pedagogové pracují s výukovými cíli omezeně a zpětná vazba k jejich naplnění je sporadická.
- PochvalaVstřícná komunikace a klima školy
Škola se vyznačuje vstřícnou komunikací a cíleným vedením žáků k sounáležitosti se školou a obcí.
- PochvalaSpolupráce učitelů s asistenty pedagoga
Příkladná spolupráce učitelek s asistenty pedagoga napomáhá úspěšnému zapojení žáků se speciálními potřebami.