Základní škola a mateřská škola, Křižany - Žibřidice, příspěvková organizace
č.p. 271, Křižany, 463 53
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křižanech-Žibřidici nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, vlastní jídelnu a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat a identifikovaným oblastem k dalšímu rozvoji, jako je stabilizace pedagogického sboru, posílení individualizace výuky či podpora žáků se speciálními potřebami, je vhodné k celkovému hodnocení přistupovat s obezřetností.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuku matematiky na druhém stupni zajišťovaly nekvalifikované pedagožky převážně frontální formou s interaktivním rozhovorem doplněným samostatnou prací žáků.
V oblasti primární prevence zajišťuje škola širokou škálu preventivních programů, které jsou realizovány jak v rámci dlouhodobého preventivního plánu školy, tak formou cílených akcí na základě aktuálních potřeb jednotlivých tříd.
V hospitovaných hodinách v ZŠ se pedagogové zaměřovali převážně na vědomostní cíle a využívali frontální, párovou i individuální práci.
V některých hodinách bylo zařazeno sebehodnocení žáků rozvíjející schopnost sebereflexe a odpovědnosti za vlastní učení, ojediněle i vrstevnické hodnocení.
Jazyky
Hospitovaná výuka anglického jazyka byla vedena v cílovém jazyce, to přispívalo k přirozenému osvojování slovní zásoby a rozvíjení jazykového citu žáků.
Hospitovaná výuka anglického jazyka byla vedena v cílovém jazyce, to přispívalo k přirozenému osvojování slovní zásoby a rozvíjení jazykového citu žáků.
Pohyb a zdraví
Škola nemá pro výuku tělesné výchovy vlastní tělocvičnu, využívá prostor mezi třídami druhého stupně a za příznivého počasí venkovní hřiště.
Škola poskytuje školní stravování na adrese Křižany 203 a nejvyšší povolený počet strávníků ve školní jídelně je 141.
Inkluze a přístup
Prostor pro podporu zájmu nadaných žáků o vzdělávání nabízí jejich motivování k účasti v předmětových soutěžích či olympiádách.
Výchovná poradkyně koordinuje systém identifikace a evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tvorbu a vyhodnocování podpůrných opatření včetně individuálních vzdělávacích plánů.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a speciální pedagožkou; školní psycholog není uveden.
Metodička prevence zajišťuje širokou škálu preventivních programů realizovaných v rámci dlouhodobého preventivního plánu školy a cílených akcí.
Škola poskytuje základní a zájmové vzdělávání, mateřskou školu a školní družinu; přípravná třída není v dokumentech zmíněna.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, kariérová poradkyně, speciální pedagožka a metodička prevence.
Klima a komunikace
Úzký kontakt se zákonnými zástupci dětí zahrnuje setkávání na třídních schůzkách a při konzultačních hodinách.
Pedagogové uplatňují různé formy ústního a písemného zkoušení.
Zákonní zástupci jsou o nich informováni prostřednictvím elektronického informačního systému, třídních schůzek, případně formou individuální komunikace.
Družina a kroužky
Specifické zájmy žáků jsou rozvíjeny prostřednictvím široké nabídky volnočasových aktivit (keramika, ruční tvoření, tanec, čtenářská dílna, hra na kytaru a na ukulele) doplňujících běžnou výuku.
Na výchovně vzdělávací činnost školy navazuje zájmové vzdělávání ve ŠD, které nabízí širokou nabídku volnočasových aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Nízký podíl kvalifikovaných pedagogů (36 %) negativně ovlivňuje kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu.
- VarováníNarušené interpersonální vztahy pedagogů
Narušené vztahy mezi některými pedagogy negativně ovlivňují celkové klima školy.
- VarováníNedostatky v individualizaci a diferenciaci výuky
Pedagogové nedostatečně diferencují výuku podle schopností žáků a neumožňují výběr úloh různé náročnosti.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami
Část učitelů poskytuje doporučená podpůrná opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v nedostatečné míře.
- PochvalaKvalitní pedagogický styl v mateřské škole
Podporující pedagogický styl a pestrá vzdělávací nabídka v MŠ příznivě ovlivňují atmosféru a zájem dětí.