Základní škola a mateřská škola, Křižany - Žibřidice, příspěvková organizace

Výuku matematiky na druhém stupni zajišťovaly nekvalifikované pedagožky převážně frontální formou s interaktivním rozhovorem doplněným samostatnou prací žáků.

Plán obsahu je také cílenou podporu odborného růstu pedagogů v oblasti inovativních metod vzdělávání.

V hospitovaných hodinách v ZŠ se pedagogové zaměřovali převážně na vědomostní cíle, využívali frontální, párovou i individuální práci, ale nebyly zaznamenány prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Hospitovaná výuka anglického jazyka byla vedena v cílovém jazyce, to přispívalo k přirozenému osvojování slovní zásoby a rozvíjení jazykového citu žáků.

Hospitovaná výuka anglického jazyka byla vedena v cílovém jazyce, což je metoda výuky jazyka, nikoliv výuka jiného předmětu v cizím jazyce.

Škola nabízí volnočasové aktivity a účast v předmětových soutěžích, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v dokumentech zmíněna.

Tělesnou zdatnost pedagožky podporovaly prostřednictvím pohybových aktivit ve třídě i venku.

Škola nemá pro výuku tělesné výchovy vlastní tělocvičnu, využívá prostor mezi třídami druhého stupně.

Škola nemá pro výuku tělesné výchovy vlastní tělocvičnu, využívá prostor mezi třídami druhého stupně (což není zcela optimální vzhledem ke vzdělávacím cílům) a za příznivého počasí venkovní hřiště.

Škola poskytuje školní stravování na adrese Křižany 203 a nejvyšší povolený počet strávníků ve školní jídelně je 141.

Škola nabízí prostor pro podporu zájmu nadaných žáků motivováním k účasti v předmětových soutěžích či olympiádách.

Výchovná poradkyně koordinuje systém identifikace a evidence žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tvorbu a vyhodnocování podpůrných opatření včetně individuálních vzdělávacích plánů.

Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a speciální pedagožkou; přítomnost školního psychologa není uvedena.

Metodička prevence zajišťuje širokou škálu preventivních programů a spolupracuje s externími subjekty jako Fokus Liberec, Advaita Liberec a Maják Liberec.

Případné kázeňské problémy či školní neúspěch jsou neprodleně projednávány se žáky a jejich zákonnými zástupci.

Pedagogové uplatňují různé formy ústního a písemného zkoušení, zohledňují snahu a práci žáků v hodině.

Zpětnou vazbu formou hodnocení realizovaných aktivit poskytují žáci i pedagogové, tato data jsou analyzována a využívána pro plánování dalších opatření.

Škola nabízí širokou škálu volnočasových aktivit, konkrétně keramiku, ruční tvoření, tanec, čtenářskou dílnu a hru na kytaru a ukulele.

Zájmové vzdělávání je organizováno jako součást činnosti školní družiny, kterou zajišťuje škola.