Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most, okres Liberec, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 102, Dlouhý Most, 463 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dlouhém Mostě nabízí žákům kvalitní zázemí s důrazem na pohyb, výuku venku a brzkou výuku cizích jazyků. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s občasným využitím alternativních prvků. Pozitivní klima a podpora inkluze jsou silnými stránkami instituce. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit systém zpětné vazby v rámci mateřské školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění komunikace s rodiči.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Využíváme nejnovější pedagogické poznatky a citlivě je propojujeme s funkčními alternativními prvky.
známkou
Jazyky
Jazyk a jazyková komunikace – Anglický jazyk - 1.období – 3. ročník
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učitel řeší s žáky dle nabídky variant vlastním výběrem možnosti a racionální přizpůsobením pohybového režimu i mimo hodiny TV.
Osnovy jsou doplněny o plavecký výcvik, který žáci absolvují jednou za dva roky.
Škola využívá vlastní tělocvičnu i víceúčelové sportovní hřiště a zmodernizovanou školní zahradu s herními prvky.
Kvalitní pestrá nabídka jídel a nápojů školní jídelny koresponduje s výukovými tématy a zajišťuje téměř stoprocentní účast na školním stravování.
Inkluze a přístup
První stupeň podpůrných opatření v oblasti nadání zajišťuje podporu pro žáky, kteří vykazují znaky nadání, ať již v celém spektru činností nebo parciální, se zaměřením na určité obory vzdělání.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na poskytování podpůrných opatření uvedených v § 16 odst. 1 školského zákona.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: jazykové, přírodovědné, literárně-dramatické, turistické, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Dalšími zdroji jsou úplaty od zákonných zástupců za předškolní a zájmové vzdělávání a finanční prostředky získané doplňkovou činností, například pořádáním zájmových kroužků.
Ranní družina : pondělí – pátek 6.30 - 7 .45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba v mateřské škole
Inspekce zjistila nižší míru poskytování zpětné vazby dětem a ojedinělé vedení k sebehodnocení v mateřské škole.
- PochvalaPozitivní klima a sounáležitost školy
Škola vykazuje vstřícnou komunikaci, respektující přístup a silnou sounáležitost žáků se školou i obcí.