Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Jabloňová 564/43, Liberec, 460 01
Souhrn hodnocení
Škola nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a efektivní propojení se základní uměleckou školou. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména řešení prostorových kapacit, optimalizace poradenského pracoviště a prevence rizikového chování na druhém stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V některých hodinách zvyšoval o dynamiku výchovně vzdělávacího procesu zařazování aktivizujících prvků (např. hudebních činností, zajímavostí, činnostního učení ).
Inspekce doporučuje škole zkvalitňovat výchovně vzdělávací proces, např. uplatňovat poznatky žáků mezipředmětově.
V některých hodinách zvyšoval o dynamiku výchovně vzdělávacího procesu zařazování aktivizujících prvků (např. hudebních činností, zajímavostí, činnostního učení).
známkou i slovně
Jazyky
Někteří pedagogové pocházejí z cizojazyčného prostředí, což napomáhá k překonání jazykové bariéry žákům s odlišným mateřským jazykem.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
V průběhu sledovaných činností školní družiny převažovaly činnostní a relaxační aktivity.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
V základní škole zařazovat do výuky vhodné úlohy a aktivity odlišné kognitivní náročnosti pro žáky nadané.
Péče o žáky se SVP patří k jejím prioritám, škola systematicky vyhodnocuje stav, stanovuje potřeby a zajišťuje kvalitní poradenské služby včetně asistentů pedagoga.
Zefektivnit proces školního poradenského pracoviště základní školy pozicí externího školního psychologa.
Účinným nástrojem pro odhalení nežádoucích jevů chování žáků jsou pravidelná sociometrická šetření zaměřená na klima třídy a prevenci různých závislostí.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Platformu pro participaci žáků na chodu školy představuje žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební, jazykové, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
K formování osobnosti žáků a rozvoji jejich zájmů přispívala činnost zájmových kroužků, které škola organizuje v rámci svého provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVýskyt rizikového chování na 2. stupni
Inspekce zaznamenala výskyt šikany, škola musí dlouhodobě sledovat účinnost preventivních opatření a jejich dopad.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky
Škola trpí nedostatkem prostor pro odborné učebny, školní družinu a sdílením učeben se ZUŠ.
- VarováníNeoptimální struktura poradenského pracoviště
Kumulace funkcí výchovného poradce a metodika prevence není z hlediska rozsahu činnosti optimální.
- PochvalaEfektivní propojení ZŠ a ZUŠ
Škola úspěšně integruje základní a umělecké vzdělávání, což významně přispívá k všestrannému rozvoji žáků.
- PochvalaVysoká úroveň hudebního vzdělávání
Škola vykazuje vynikající výsledky v hudební výchově a reprezentaci ZUŠ na celostátní i mezinárodní úrovni.