Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43, příspěvková organizace
Jabloňová 564/43, Liberec, 460 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola nabízí široké sportovní zázemí, kvalitní umělecký rozvoj a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, prohloubit reflexi vzdělávacího procesu a intenzivněji pracovat na prevenci rizikového chování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V některých hodinách zvyšoval o dynamiku výchovně vzdělávacího procesu zařazování aktivizujících prvků (např. hudebních činností, zajímavostí, činnostního učení ), úspěšně byly rozvíjeny gramotnosti.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Portál uvádí, že prostory pro TV jsou v areálu školy a zahrnují tělocvičnu/sportovní halu.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Žákům s rizikem školní neúspěšnosti je poskytována smysluplná individuální pomoc např. formou doučování.
Inspekce doporučuje zefektivnit proces školního poradenského pracoviště základní školy pozicí externího školního psychologa.
Dokumenty uvádějí strukturu školy jako ZŠ, ZUŠ, školní družinu a jídelnu, přípravná třída není zmíněna.
Portálové pole „Přítomnost specialistů“ uvádí logopeda.
Klima a komunikace
Platformu pro participaci žáků na chodu školy představuje žákovský parlament.
K funkčnosti řízení, kontroly a předávání informací výrazně přispělo i zavedení a aktivní využívání nového školního informačního systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební, jazykové, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
K formování osobnosti žáků, k rozvoji jejich zájmu, talentu i sociálních kompetencí přispívala činnost zájmových kroužků, které jsou součástí nabídky školy.
Škola vykonává činnost školní družiny, která je v rámci organizace vzdělávání využívána žáky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní hudební podpora a umělecký rozvoj
Škola dlouhodobě dosahuje výborných výsledků v hudební výchově a prezentaci ZUŠ na regionální i mezinárodní úrovni.
- VarováníVýskyt rizikového chování žáků
Inspekce zaznamenala výskyt rizikového chování, včetně šikany, vyžadující dlouhodobou pozornost a prevenci.
- VarováníNedostatky v reflexi a diferenciaci výuky
Ve výuce chybí důsledná reflexe, sebehodnocení žáků a dostatečná diferenciace úkolů dle potřeb žáků.
- PochvalaFunkční řízení a provázanost složek školy
Škola vykazuje efektivní řízení a úspěšnou provázanost základního, uměleckého a zájmového vzdělávání.