Základní škola, Liberec, Švermova 403/40, příspěvková organizace

Na 1. stupni škola využívá prvky metody prof. Hejného.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.

Vedení školy cíleně podporuje spolupráci pedagogů s kolegy z jiných škol v rámci projektové výuky (projekt „Didaktický inkubátor“), přičemž výsledkem byly kvalitní výstupy projektové výuky v některých třídách.

Profil školy uvádí jako metodu výuky matematiky na 1. stupni využívání prvků metody prof. Hejného, nikoliv Montessori či Waldorf.

Škola uvádí jako způsob hodnocení známkování a jako metodu čtení analyticko-syntetickou metodu, alternativní písmo není zmíněno.

Méně často se v hospitovaných hodinách v některých případech objevilo vrstevnické hodnocení, sebehodnocení či formativní zpětná vazba.

Profil školy uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.

Profil školy uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale nezmiňuje metodu CLIL.

Profil školy uvádí výuku anglického a německého jazyka, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.

Škola disponuje relaxačními koutky na chodbách školy vybavenými pingpongovými stoly.

Škola uvádí plavání jako sportovní kurz, nikoliv jako vlastní bazén v areálu.

Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm.

lyžování, plavání, františkovský poločas - výběr sportovních aktivit dle zájmů žáků

Škola směřuje žáky ke zdravému životnímu stylu nejen vytvářením dostatečných příležitostí k pohybovým aktivitám žáků, ale také podporou zásad zdravého stravování formou pestré nabídky jídel ve školní jídelně.

Inspekční zpráva uvádí potřebu diferencovat výuku zadáváním úkolů různé kognitivní náročnosti vzhledem k žákům nadaným, což naznačuje, že systematická podpora v této oblasti zatím není plně rozvinuta.

Škola má ŠPP tvořené výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a speciální pedagožkou, která koordinuje práci 10 asistentů pedagoga a spolupracuje s učiteli na identifikaci potřeb žáků a podpůrných opatřeních.

Školní poradenské pracoviště tvoří školní metodička prevence, výchovná poradkyně a speciální pedagožka; školní psycholog není v popisu uveden.

Škola efektivně pracuje podle programu poradenských služeb, využívá „50ti bodový plán preventivních aktivit“, sociometrická šetření a elektronickou schránku důvěry.

V seznamu specifických forem podpory a přítomnosti specialistů není přípravná třída uvedena.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, kariérový poradce

Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí informováni formou elektronického systému školy a nově i tripartitních rodičovských schůzek.

Způsob hodnocení: známkou

Ve škole působí také žákovský parlament, který se zaměřuje zejména na organizaci mimoškolních akcí, ale také na zjišťování názorů žáků.

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny

Škola nabízí kroužky jako výtvarný, sborový zpěv, taneční a počítačový.

Kroužky organizované v době provozu školní družiny zapojují i děti ze sociálně slabšího prostředí.

Škola v informacích o školní družině uvádí, že plánuje zorganizovat ranní družinu.