Základní škola, Liberec, Kaplického 384, příspěvková organizace
Index kvality: 68 / 100Kaplického 384, Liberec, 463 12
Souhrn hodnocení
Základní škola v Liberci nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, sportovního zázemí a waldorfské profilace. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení pedagogů, zkvalitnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a zajištění vyšší bezpečnosti v prostorách hlavního vchodu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K často užívaným metodám a formám práce založených především na žákovské spolupráci, vzájemné ho učení na základě prezentací žáků, které vycházejí z schopnosti orientovat se v informačních zdrojích, z projektů, projektových dnů, skupinové vyučování.
Ty byly v souladu se školním vzdělávacím programem a principy waldorfské pedagogiky strukturovány do bloku hlavní výuky na začátku dne, tzv. epoch, a následných klasických hodin.
známkou i slovně
Jazyky
Předmět Anglický jazyk se na 1. stupni základní školy vyučuje jako samostatný předmět od třetího do pátého ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola posiluje u dětí a žáků kladný vztah k pohybu a vytváří jim podmínky pro zdravý životní styl mj. aktivním využíváním školního sportoviště a zahrady, venkovní výukou, zařazováním pohybu do běžné výuky.
Pro žáky prvního stupně pořádá výjezdový plavecký kurz a pro žáky druhého stupně lyžařský kurz.
Pro pohybové aktivity využívají školní tělocvičnu, atletické hřiště a hřiště pro zájmové vzdělávání.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Při vzdělávání nadaných či mimořádně nadaných žáků naše škola spolupracuje s Menzou ČR a Dětskou univerzitou při TU v Liberci.
V rámci inkluzivního vzdělávání vzděláváme žáky s podpůrnými opatřeními, přičemž klademe důraz na individuální přístup k žákům.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Žáci se aktivně zapojují do dění školy prostřednictvím školního parlamentu.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků včetně jazykových (angličtina), uměleckých (tvoření, keramika, flétna), sportovních (florbal, sportovní hry) a vědeckých (pokusy, šachy).
Kroužky vedou přímo pedagogové školy, např. Mgr. Marie Mervartová, Mgr. Jana Kolafová či Mgr. Ivana Šolcová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaWaldorfské vzdělávání jako profilace školy
Škola dlouhodobě rozvíjí waldorfskou pedagogiku na odloučeném pracovišti s důrazem na podnětné prostředí.
- PochvalaTitul Ekoškola
Škola úspěšně obhajuje titul Ekoškola a vede žáky k ochraně životního prostředí a recyklaci.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Realizace podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je v praxi nedostatečná.
- VarováníNedostatečné metodické vedení pedagogů
Inspekce vytýká nedostatečnou hospitační činnost a omezenou zpětnou vazbu pro pedagogické pracovníky.
- VarováníBezpečnostní riziko u hlavního vchodu
Rušná a nepřehledná ulice před hlavním vchodem do budovy představuje bezpečnostní riziko pro žáky.