Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Metody čtení: genetická (hlásková) metoda

Zdařilá byla v toto smyslu např. mezipředmětová spolupráce v rámci hodin českého jazyka a dějepisu v devátém ročníku, která vyústila v několikadenní exkurzi, nebo výuka fyziky projektového charakteru v osmém ročníku.

Metody výuky matematiky: klasická výuka

známkou

Velmi přínosné bylo rovněž využití dobrovolnické práce rodilé mluvčí ve výuce německého jazyka.

Metodou CLIL (cizí jazyk je používán pro učení a vyučování obsahu předmětu nejazykového) probíhala výuka prvouky a matematiky na prvním stupni.

Děti skákaly během hodin tělesné výchovy, ve školní družině, na kroužcích školní družiny, ale také o přestávkách.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz

Součástí školy je od roku 2021 vlastní školní jídelna, která výrazně zvýšila komfort strávníků.

Účinná podpora talentovaných a nadaných žáků školy je realizována více způsoby, jako jsou vědomostní soutěže, projektová výuka, mezinárodní zkoušky z německého jazyka či ročníkové práce.

Ve škole působí školní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem a 5 asistentů pedagoga.

Ve škole je plně funkční školní poradenské pracoviště, ve kterém působí výchovný poradce, speciální pedagog, školní metodik prevence, krizový intervent a vedení školy.

Škola realizuje interní preventivní program Druhý krok a řadu externích programů zaměřených na šikanu, xenofobii a závislosti.

logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Důležitou součástí jsou osvědčené tripartitní schůzky, kde dochází k efektivnímu dialogu mezi dítětem – učitelem – rodičem.

Způsob hodnocení: známkou

Školní parlament: ano

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání

Zájmové vzdělávání ve školní družině nabízelo žákům pestré vyžití při tematicky zaměřených řízených činnostech i spontánní činnosti v podobě odpočinkových, relaxačních či sportovních aktivit.

Žáci spolu s vychovatelkami ŠD připravili vánoční výrobky, ozdoby a drobné dárky, které si návštěvníci mohli zakoupit.