Základní škola a Mateřská škola Nová Ves, okr. Liberec - příspěvková organizace
č.p. 180, Nová Ves, 463 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové Vsi nabízí širokou podporu inkluze, nadaných žáků a klade důraz na pohybové aktivity či výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. V oblastech řízení, kvalifikovanosti pedagogického sboru a zajištění bezpečnosti však škola vykazuje významné nedostatky, které představují zásadní prostor pro další rozvoj a nutnou systémovou nápravu v rámci pedagogického procesu i vnitřních kontrolních mechanismů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Základním cílem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, aby věděl, co zvládnul, kde má nedostatky, v čem se musí lepšit a nasměrovat ho, jak postupovat dále.
Jazyky
Vyučovací předmět má časovou dotaci 3 hodin ve 3 ., 4. a 5. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V průběhu celého týdne probíhají v MŠ spontánní hry a také pohybové aktivity.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Schopnosti těchto dětí lze rozvíjet nadstavbovým učivem, či vypracováním úkolů navíc.
Škola společně vzdělává: Žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního až pátého stupně, přičemž PLPP sestavuje třídní učitel za pomoci výchovného poradce.
Funkce výchovné poradkyně a metodičky prevence dříve vykonávala ředitelka, následně je převzala učitelka speciální pedagožka.
Jako reakce na zjištění byl realizován preventivní program („Etická dílna“), zároveň je třeba zavést další cílená preventivní opatření.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Spolupráce s třídním učitelem, především na třídních schůzkách.
Žáka s jakoukoli poruchou učení lze hodnotit slovně na základě písemné žádosti zákonného zástupce žáka prakticky ve všech předmětech.
O své činnosti škola pravidelně informuje například prostřednictvím webových stránek a místního tisku.
Družina a kroužky
K rozvoji a prohlubování vědomostí, dovedností a osobnostního potenciálu žáků přispívá rozmanitá nabídka zájmových kroužků, projektů i školních a mimoškolních aktivit.
Družina je rozšířena na dvě oddělení s počtem 50 žáků. pondělí – pátek 6.30 – 16. 30 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažná bezpečnostní rizika
Škola nezajišťuje dostatečný dohled nad žáky a neprovádí povinné poučení o vnitřních předpisech.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Chybí odborná kvalifikace u vychovatelky ŠD, výchovné poradkyně a metodičky prevence.
- VarováníSelhání řízení a kontrolních mechanismů
Škola neprovádí autoevaluaci, kontrolní činnost je neúčinná a vedení dokumentace neodpovídá legislativě.
- VarováníNedostatky v pedagogickém procesu
Výuka postrádá diferenciaci, chybí systematická pedagogická diagnostika a práce s výsledky vzdělávání.
- PochvalaModernizace školy zřizovatelem
Aktivní podpora zřizovatele vedla k rozsáhlé rekonstrukci a výraznému zkvalitnění materiálních podmínek školy.