Základní škola a Mateřská škola, Pěnčín, okres Liberec, příspěvková organizace
č.p. 17, Pěnčín, 463 45
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pěnčíně klade důraz na komplexní rozvoj žáků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup s podporou speciálních pedagogů. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit pedagogickou diagnostiku, diferenciaci výuky a zajistit důslednější aktualizaci vnitřní dokumentace, což by přispělo k efektivnějšímu fungování celého vzdělávacího systému školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Podporovat efektivitu učení zařazováním prvků formativního hodnocení, sebehodnocení a vrstevnického hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci ZŠ využívají k výuce, pohybovým a odpočinkovým aktivitám během hlavní přestávky menší zahradu v areálu ZŠ s vyvýšeným pěstebním záhonem, herními prvky, pingpongovým stolem a altánem vybaveným novým nábytkem.
Škola využívá tělocvičnu a sokolovnu; dokument 3 výslovně uvádí využívání sokolovny pro školní aktivity.
Další prostory budovy slouží jako zázemí. Jedná se o tyto místnosti: šatna zaměstnanců, školní kuchyně, kancelář, úklidová komora, metodický kabinet a sborovna.
Inkluze a přístup
Škola nabízí individuální konzultace a doučování také žákům s potřebou podpůrných opatření.
Nejčastěji spolupracujeme se speciálním logopedem, s PPP Semily, s dětskými pediatry a dětským psychologem.
Klima a komunikace
O výsledcích jsou zákonní zástupci dětí informováni prostřednictvím třídních schůzek, nástěnek, webových stránek a v rámci osobní komunikace.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako výtvarně-keramický, deskové hry, sportovní, flétny, anglický jazyk a vaření.
Kroužky vedou přímo učitelé školy, například MgA Veronika Švajdová, Mgr. Lenka Bitmanová nebo Ludmila Činčurová.
Ranní družina funguje od 6:30 do 7:25, poté žáci odchází do tříd připravit se na vyučování, které začíná v 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodpora komplexního rozvoje žáků
Škola efektivně podporuje rozvoj osobnosti žáků prostřednictvím různorodé nabídky mimoškolních aktivit.
- VarováníAbsence funkčního kontrolního systému
Inspekce identifikovala nefunkční kontrolní systém a absenci hospitační činnosti ředitelky školy.
- VarováníNedostatečná aktualizace dokumentace
Vedení školy nevěnuje dostatečný prostor průběžné aktualizaci a evaluaci dokumentace pro základní vzdělávání.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Pedagogové plně nevyužívají diagnostiku k diferenciaci výuky, což vede k nepřiměřeným nárokům na děti.
- PochvalaAktivní zapojení do života obce
Škola systematicky spolupracuje se zřizovatelem a aktivně se prezentuje na kulturních a společenských akcích.