Základní škola Kobyly, okres Liberec - příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 31, Kobyly, 463 45
Souhrn hodnocení
Základní škola Kobyly nabízí respektující klima a silnou podporu inkluze včetně péče o nadané žáky či prevence šikany. Škola se profiluje spíše tradičněji s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, doplnění chybějící pozice zástupce ředitelky a rozšíření metod zaměřených na badatelské objevování, které by podpořily modernější přístup k výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Žáci si postupně osvojují matematické pojmy, algoritmy, terminologii, symboliku a způsoby jejich užití, hledají vzájemné vztahy, ale také aktivně pracují s matematickými objekty a využívají matematiku v reálných situacích.
Učitel vybízí žáky k efektivnímu využívání osvojeného matematického aparátu a k hledání vzájemných vztahů a souvislostí nejenom v rámci matematiky, ale i s jinými vzdělávacími oblastmi.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučuje se povinně od 3. ročníku až do 9. ročníku s týdenní dotací 3 hodiny.
Pohyb a zdraví
Během 1. a 2. ročníku tvoří součást výuky daného předmětu pravidelná výuka plavání v plaveckém bazénu v celkovém rozsahu 40 hodin.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Mezi hlavní činnosti ŠPP patří: Rozvoj nadaných žáků.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: intervence s využitím specifických, speciálně pedagogických metodik a rozvojových materiálů; pravidelné a systematické doučování ve škole, podpora poskytovaná v součinnosti asistenta pedagoga.
ŠPP tvoří výchovná poradkyně, metodik prevence, školní psycholog a ředitelka školy.
Škola má zpracovány dokumenty Program prevence sociálně patologických jevů, Program proti šikanování, Krizový plán.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou se vzdělávacími výsledky žáků seznamováni prostřednictvím elektronického informačního systému, na třídních schůzkách a v případě potřeby i v rámci osobní komunikace.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, webové stránky, místní periodikum, sociální síť WhatsApp
Družina a kroužky
Ve školním roce 2025/2026 si žáci mohou vybírat z následujících kroužků: Keramika, Španělština, Sportovní hry, Příprava na přijímačky, Doučování, Dílny, Šikovné ruce, Vaření, Čtenářský klub, Malý farmář, Hra na klavír, Výtvarný kroužek.
Většinu kroužků vedou přímo pedagogové školy, např. Mgr. Zuzana Valešová, Mgr. David Rubáš, Mgr. Jaroslava Šlechtová či Mgr. Daniela Schmidtová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Tři učitelé nesplňují podmínky odborné kvalifikace a musí si ji doplnit příslušným studiem.
- VarováníAbsence zástupce ředitelky
Organizační struktura školy není optimální, ředitelka dlouhodobě nezřídila funkci svého zástupce.
- VarováníNedostatečné metody objevování
Výuka nedostatečně využívá metody podporující objevování, experimentování a práci s informačními zdroji.
- PochvalaPodpora zřizovatele a spolupráce
Nadstandardní podpora zřizovatele a spolupráce se sportovními organizacemi zlepšují materiální podmínky vzdělávání.
- PochvalaRespektující klima školy
Pedagogové dlouhodobě podporují respektující vztahy mezi žáky a vytvářejí pozitivní školní klima.